引言：領(lǐng)導(dǎo)者們的拓展不是在比賽中更快，更有力，更有策略。而是用或大或小的方式多思考比賽，來(lái)形成對(duì)未來(lái)獨(dú)特的視角，并在其他人之前到達(dá)那兒。最好的領(lǐng)導(dǎo)者不僅僅是最大膽的思考者，他們是最不知足的學(xué)生。

時(shí)光回溯到大約四分之一個(gè)世紀(jì)前，在亞利桑那州鳳凰城里的一次集會(huì)上，約翰•W•加德納發(fā)表了一篇演講，那是在美國(guó)的商業(yè)歷史中最有影響力的演講之一——這篇演講的文本已經(jīng)被影印、傳播、劃線強(qiáng)調(diào)，一些在世界上舉足輕重的公司和組織的高層，也和它有所關(guān)聯(lián)。但是，我不知道，這些領(lǐng)導(dǎo)者(或者更廣義上，整個(gè)商業(yè)世界)中有多少人真正擁抱了他在那天所分享的課程。

加德納死于2002年，終年89歲。他是一位傳奇性的公共知識(shí)分子和公民改革者——一位著名的斯坦福大學(xué)教授，是林頓•約翰遜所倡導(dǎo)的偉大社會(huì)的一位建筑師。林頓•約翰遜是公共事業(yè)和獨(dú)立部門的開創(chuàng)者。加德納在11月10日的演說(shuō)在麥肯錫公司的會(huì)議中被引用，而這家咨詢公司的建議成就了那些世界上最富有和最有權(quán)力的公司。

可在那一天，他關(guān)注的既不是金錢也不是權(quán)力，而是他口中的“個(gè)人成長(zhǎng)”。這正是那些想要有所作為，并保持高效地不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)者們所迫切需要的。加德納對(duì)于學(xué)習(xí)的必要性態(tài)度十分嚴(yán)肅，他是如此堅(jiān)決地傳達(dá)這個(gè)消息，因此他提前寫了演講稿，因?yàn)樗胍?ldquo;每句話都能命中他的目標(biāo)”。

他要傳達(dá)的這個(gè)消息是什么呢?“我們需要面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，在世界上大多數(shù)男人和女人都比他們自己知道的更陳舊，比他們?cè)敢獬姓J(rèn)的更無(wú)趣”，他說(shuō)。“無(wú)趣是大型公司的隱疾。有人曾在某一天對(duì)我說(shuō)‘我這么忙的時(shí)候，要怎么樣才會(huì)這么無(wú)趣?’我說(shuō)‘讓我來(lái)數(shù)一數(shù)有幾種方法。’看看你周圍，有多少人是你熟知的——甚至比你年輕的人——已經(jīng)陷入了固定的態(tài)度和習(xí)慣。

那么和無(wú)趣相對(duì)的是什么呢?允許人們不斷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和改變，擺脫他們固定的他對(duì)和習(xí)慣的個(gè)人態(tài)度?“沒(méi)有什么比雄心壯志更狹窄的了，”加德納告訴雄心勃勃的麥肯錫戰(zhàn)略家們。“畢竟，雄心終會(huì)被消磨掉，并且可能應(yīng)該消弭，但你可以保持你的熱情直到生命終結(jié)的那一天。”

他接著提出了一個(gè)簡(jiǎn)單的準(zhǔn)則來(lái)指導(dǎo)房間里這些成功的領(lǐng)導(dǎo)者們。“要有興趣，”他鼓勵(lì)他們。“每個(gè)人都想是有趣的，但有生命力的事物是感興趣的…如諺語(yǔ)所說(shuō)‘你完全了解事物后所學(xué)到的才是有價(jià)值的。’”

在這些令人頭暈?zāi)X脹的時(shí)候，比約翰•加德納給出他的永恒的建議的時(shí)候更是如此。領(lǐng)導(dǎo)者們的拓展不是在比賽中更快，更有力，更有策略。是用或大或小的方式多思考比賽，來(lái)形成對(duì)未來(lái)獨(dú)特的視角，并在其他人之前到達(dá)那兒。我所知道的最好的領(lǐng)導(dǎo)者不僅僅是最大膽的思考者，他們是最不知足的學(xué)生。

羅伊•斯賓塞，可能是我曾見過(guò)的最有興趣(和趣味)的廣告經(jīng)理人。他最近出了一本書，書名是《生活中10個(gè)基本的擁抱》，對(duì)成功的根源的一種有意思且感人的看法。在他睿智和友好的建議中(“擁抱你的失敗”，“擁抱你的恐懼”“擁抱你自己”)，有一個(gè)叫做“擁抱你的第一們”——找尋新的另案來(lái)源，訪問(wèn)一間實(shí)驗(yàn)室，盡管那里的工作你其實(shí)并不懂，參加一場(chǎng)你不必參加的會(huì)議。

“當(dāng)你還是個(gè)孩子”，他說(shuō)“每一天都充滿了第一，充滿了新的體驗(yàn)。隨著你的年齡增長(zhǎng)，你的第一們變的越來(lái)越少。如果你想要保持年輕，你要不斷嘗試新的事物。”

斯賓塞聲稱，他的啟示管理大師之一，吉姆•柯林斯，是一位年輕的斯坦福大學(xué)教授，向他博學(xué)的同事約翰•加德納尋求以及那和建議。斯賓塞從柯林斯那里學(xué)到了什么?“你只和你最新在做的事情一樣年輕，”他寫到，“‘第一們’的數(shù)量就在你的每日每周里。”

問(wèn)任何一位教育家，他們都會(huì)同意：在遇到和我們最不同的人時(shí)，我們能夠?qū)W到最多。然后問(wèn)你自己：難道你的大部分時(shí)間不是跟你完全相像的人一起度過(guò)?同一家公司的同事，從業(yè)于同一行業(yè)的同行，同一職業(yè)或者附近的朋友?

它需要一個(gè)真正意義上的個(gè)人諾言，特別是當(dāng)你已經(jīng)達(dá)到一個(gè)有一定權(quán)力和責(zé)任的時(shí)候，驅(qū)使你自己去成長(zhǎng)，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的智慧。

這就是為什么領(lǐng)導(dǎo)者們所面臨的連個(gè)最重要的問(wèn)題是如此簡(jiǎn)單卻影響深遠(yuǎn)：作為一個(gè)組織和一個(gè)個(gè)人你在學(xué)習(xí)嗎?學(xué)習(xí)的和這個(gè)世界變化的速度一樣快嗎?你確定不但有趣味并且保持你的興趣嗎?記住，你完全了解事物后所學(xué)到的才是有價(jià)值的。