我與你相識在稚嫩的童年，我與你結緣在五彩的花季。
——題記
喜歡聞你淡淡的墨香，喜歡看你密密的排版，喜歡品你深藏的奧妙，喜歡用多種感情去了解你——我的精彩書籍。
用寧靜讀你。伴著你，陶淵明的菊花點綴朦朧的南山，劉禹錫的苔痕，草色裝點了脫俗的“陋室”，龔自珍的落花幻化成柔軟的春泥，馬致遠的小橋流水帶走了羈旅之思，蘇軾的淡淡悠思飛向了月宮。
用淡泊讀你。伴著你，我讀到了李白在那個窮香極欲的盛唐揮袖出宮門，不為官場而牽絆的豪爽之氣，我讀到了陶淵明“不為五斗米折腰”的高尚品質，我讀到了周敦頤的“獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”的脫俗志趣。我學會了用平常心去看待生活中的困難和挫折，用淡泊的目光去看那爾虞我詐，口蜜腹劍的社會競爭，我學會了為自己尋一片凈土，洗滌著塵世的浮華，脫去塵世的外衣，用平靜的心去品有淡淡清香的茶。
用智慧讀你。諸葛亮草船借箭的大膽，獨唱空城計的勇氣，墨子使楚，那伶牙俐齒辯駁的智慧，吳用取生辰綱的精彩妙計，都讓我大為折服。伴著你，我學會了分析事物，了解事物，解決事物的技巧，我學會了墨子的一張俐嘴，練就了諸葛亮的一雙慧眼。
用豪氣讀你。伴著你，我看到了放白鹿于青崖上的劍客，一聲大吼，灑入豪腸，七分釀成劍氣，三分嘯成寒光，繡口一吐，就是半個盛唐。在那個“缺月掛疏桐”之夜，一位俠女不為“蠅頭微利，蝸角虛名”，一簫一劍瀟灑地奔走于江湖。一陣簫聲，一聲吟唱，劍光忽閃血飛濺，劫富濟貧，是她終生的宿命與追求。
用寧靜，淡泊，智慧，豪氣讀你，伴著你，我去品讀你，品讀著生活的點點滴滴。曾為一次失敗，徹夜難眠，碾轉反側;曾為一次離別失聲痛哭，心如刀絞;曾為一次邂逅，思緒紛飛，滿腦亂想。靜下心，品讀著你，品一品葉芝，讀一讀泰戈爾，再憶一憶冰心。
若問與你在一起的樂趣是什么，我只能說“此中有真意，欲辨已忘言!”
人們常說父愛如山，可在我看來，我的父親對我的愛，并非完全如山那樣嚴峻，有時卻如水那樣溫柔。
每逢冬天寒風凜冽、大雪紛飛的時候，我就會情不自禁的想起小時候上學時，爸爸總會接我上下學，特別是冬天。
在放學的路上，寒風嗖嗖的穿透了棉衣，雪花落到了臉上、手上，并沒有涼絲絲的妙意，凍透了我每根神經(jīng)。
爸爸看了我一眼，并沒有說什么，而是加快了腳步，走到了我的前面，默默的為我遮擋寒風、和漫天飛舞的大雪。一股暖流遍布了我的全身，解凍了我冰冷的神經(jīng)。
爸爸雖然很瘦削，但是風雪中的爸爸卻像一位高大的巨人，異常的強大，讓我的心感到特別的踏實、特別的滿足……回到家后，我和爸爸總是會心的一笑。
現(xiàn)在我漸漸長大了，很少在冬天躲在爸爸的身后，不過有時還會懇求爸爸站在我面前為我遮擋，這種感覺真的好美好美……
這次期中考試真的很糟糕很糟，120分的數(shù)學卷，而我卻僅僅得了87分，這不是真的!我多么希望這不是真的，可惜它是真的，數(shù)學卷發(fā)下來后，我的心里難過到了極點，但我沒有哭出來，眼睛卻悄悄的濕潤了。
我垂頭喪氣的往家走，一直到家，我的頭都未抬起來。學習上的事我都愿意向爸爸訴說，因為在學習上爸爸比媽媽更理解我，教育方式更恰當一些，所以這一次我仍一如既往的向爸爸交代這次考試的情況。
我木頭般的站在爸爸面前，吱吱唔唔的說：“爸……這次考試……”我哽咽了，不知該如何說出口。爸爸卻用慈祥的目光對我說：“成績不好……”我實在忍不住眼眶里打轉的淚水……
"沒事的，只要你肯努力，下次一定可以考好的，我相信我女兒一定可以的。"
爸爸的話雖然很短，卻使我心里的負擔減輕了許多。我應該深刻反省自己，我收起眼淚，向爸爸笑了笑。晚上睡覺時，爸爸的話繚繞在我的腦海，陪伴我進入了夢鄉(xiāng)……
爸爸有形無形的愛深深的烙在我的心里。爸爸媽媽對我付出了所有的一切，我們無法用語言去答謝，只有用行動去證明，用心去表達。
爸爸的愛，不像奶奶一樣是種懦愛，不像媽媽一樣甜蜜而嘮叨，他的愛是默默無聞，像空氣一樣無形的，看不見，卻又必不可少的。
沙暖泥融，紅了杏塢綠了柳堤;麥垅風香，浮光掠影繞指宣情。在平凡的春調中尋覓引不盡的美麗。
吟、春雨聲聲
桃花三尺積紅軟，煙濕長袖燕子風。沾濕的是略帶杏香的清雨，撫過的是薰人醉倦的楊柳風煙。春雨就是這樣悄然無聲清風恰至的來到大地。像牛毛，像花針，像細絲打濕了蘭葉，落滿了飛花。水霧一般的雨柔的像龍吉公主的霧露乾坤網(wǎng)，所棄的是浮華。好一個隨風潛入夜，潤物細無聲，即使雨后沒有錦花重重古城香飄栽遍雨潤紅自嬌，沒有涼入書聲潤含琴言的熱烈，但僅這知時潤物洗徹流年的點點滴滴就足以妝點整個春天。
響竹滴階聲不絕，輕彈一曲吟春雨，撫弦奏起春調平凡的美麗。
賞、春柳依依
含煙帶雨千條路，縈筆綴巾一色春。碧玉妝點的是一樹綠蔭高致，千枝萬色垂下的是黛色錦絳。春柳總是如此不知不覺中枝吐芽溢滿生機。一樹春風千萬枝，嫩于金色軟于絲百轉金鶯柳色皆香，含煙帶雨碧也婆娑。輕煙似的千萬枝條如軟煙蘿的輕逸，所持的是靜謐。卻道是小園香徑獨徘徊，雖沒有武陵桃花盈盈粉面盛開的芳心明媚，雖沒有鶯歌花陰蔽日鳴翠柳的恰恰佳音，但僅這含浸生機涂染明朝的枝枝葉葉就足以舞動整個春天。
陌上和風別枝翠，慢賞一徑剪春柳，聲和樂起春調平凡的美麗。
贊、春顏燦燦
行行避葉冰開境，步步看花草屈鉤。草輕長早鶯飛在恬淡的二月芳天，拂堤醉迷的是早春歡顏。春顏便在這樣萬物萌動的季節(jié)綻放出如陽光的明媚。剛起頭，有的是功夫，有的是希望春天的人，春人的顏，無不寫滿笑靨，無不盛滿希望。草醉柳眠的春天如綺霞青靄般亮麗，所述的是淡然。正應了一年之計在于春，雖沒有夏韻濃濃早荷心卷的情致風雅，雖沒有秋波陣陣千里的颯爽英姿，但僅這春光一抹春顏一簇就足以氤氳整個春天。
澗薄猶小釵頭燕，庭蘭已香陌上人，贊聲布起春調平凡的美麗。
數(shù)曲怡神吹落日，時光荏苒逝年華。情景變遷譜春調，不變的是平凡的美麗。
每個人都會成長，而成長的道路上難免會遇到挫折，關鍵是我們如何去面對，難道不是嗎?
——題記
習慣了每天的緊張學習;習慣了每天的艱苦奮斗;習慣了每天與時間競賽，習慣了……漸漸地，習慣了就好。
過去·困難·幼稚
兒時，自從見識到了學習的艱苦，便對此深感恐懼，特別是考試后那紅色的刺眼的分數(shù)，心想：怎么辦?媽媽肯定會生氣的……回到家后，膽怯地向媽媽稟告了實情，意料之中，媽媽大發(fā)雷霆：“你怎么學的?就這點分數(shù)，我辛辛苦苦掙錢供你上學，得到的回報卻是這樣，你看看你表哥的成績，再看看你……?！笨荚伊诵睦锉緛砭筒缓檬埽俾牭綃寢尩挠栐?，終于，沖媽媽喊道：“學習好難，我還小呢!不會這些很正常。”說完跑回了房間，躲在被窩里哭泣。
想想那時的自己，真是可笑至極!
現(xiàn)在·坎坷·迷茫
上了中學，才明白兒時的困難并不算什么，甚至比那時苦上幾倍，每天辛苦地學習，究竟是為了什么?腦袋里充滿了迷茫。這不，又要上體育課了。跑去站好隊，接著開始熱身，今天的訓練項目是長跑，意味著又要把一半的命丟出去了。一共要跑8圈，天哪!唉!加油吧!第一圈，感覺還好;第二圈，有點呼吸不暢;第三圈，腿腳麻木;第四圈，嗓子疼痛，感覺快要倒下一樣?？粗瑢W們筋疲力盡的模樣，再想想老師期盼的眼神，心想，我能行!我可以做到!暗暗自己鼓勵，五圈……八圈，咬牙終于跑完了全程。
堅持不懈，就是勝利。
未來·挫折·成熟
步入初三后，緊張的學習氣氛迎面而來，壓得我們透不過氣來。知識，一下子增多。說真的，一開始無法適應，慢慢地，堅持了幾個月，漸漸適應了。一位偉人曾說過，適應，是成長途中必須存在的。現(xiàn)在，我做到了。此時此刻，叫苦叫累又有什么用?可以逃脫嗎?不能。既然不能，為何不勇敢地為自己美好的未來闖出一片新天地。日子一天一天的過去了，中考逐漸逼近，現(xiàn)在，努力拼搏，不要讓未來的“我”瞧不起現(xiàn)在的自己。加油，奮斗，努力。想想曾經(jīng)的“我”，正在看看現(xiàn)在，我，真的長大了，變得成熟了。
與成長一起走過的日子，有艱辛，有眼淚，更有成功。相信自己，一定能成功，為明天的自己加油!
向前看，面對成長，面對未來的自己，相信會更加耀眼，更加燦爛!
——后記
舊的一年過去了，新的一年來到了，這是一個全新的開始。面對新的一年，人們都有很多的憧憬，父母希望多陪孩子，學生希望成績更好，而我，就僅僅希望人們能更多地關注環(huán)境保護，因為環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的物質條件的綜合體。我希望人們能更多地關注環(huán)境保護。生態(tài)環(huán)境是圍繞生物有機體的生態(tài)條件的總體。由許多生態(tài)因子綜合而成。生態(tài)因子包括生物性因子(如植物、微生物、動物等)和非生物性因子(如水、大氣、土壤等)，在綜合條件下表現(xiàn)出各自作用。生態(tài)環(huán)境的破壞往往與環(huán)境污染密切相關。現(xiàn)如今，在我們已知的生物種類中，已經(jīng)滅絕的生物和正瀕臨滅絕的生物越來越多，那是不是有一些我們未知的生物，還未被發(fā)現(xiàn)就已經(jīng)滅絕了呢，這個問題值得人們深思。
我希望人們能更多地關注環(huán)境保護。海洋環(huán)境是地球上廣大連續(xù)的海和洋的總水域。包括海水、溶解和懸浮于海水中的物質、海底沉積物和海洋生物。是生命的搖籃和人類的資源寶庫。隨著人類開發(fā)海洋資源的規(guī)模日益擴大，已受到人類活動的影響和污染。在現(xiàn)在，僅我國每年就有80%多的工業(yè)廢水和一些生活廢水排入海洋，有時還會發(fā)生海洋石油泄漏，這些都造成了海洋污染。海洋污染使海洋生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞。有害物質進入海洋環(huán)境而造成的污染，會損害生物資源，危害人類健康，妨礙捕魚和人類在海上的其他活動，損壞海水質量和環(huán)境質量等。所以，我們要加強海洋環(huán)境保護。
我希望人們能更多地關注環(huán)境保護。原生環(huán)境是自然環(huán)境中未受人類活動干擾的地域。如人跡罕到的高山荒漠、熱帶森林、凍原地區(qū)及大洋中心區(qū)等。在原生環(huán)境中按自然界原有的過程進行物質轉化、物種演化、能量和信息的傳遞。隨著人類活動范圍的不斷擴大，原生環(huán)境日趨縮小，如果人類活動范圍持續(xù)擴大，那么最后原生環(huán)境可能會沒有。告誡所有的人，不要過多的去破壞原生環(huán)境，因為在原生環(huán)境中，某一物種的減少，可以影響其他物種的生存。
我希望人們能更多地關注環(huán)境保護。這不僅是我的新年心愿，也是許許多多的人的心愿。愿人們能更多地關注環(huán)境保護!
有人說，生活需要陽光;有人說，生活需要關愛;還有人說，生活需要誠實，而我卻說，生活需要互幫互助。不信，你看!
有兩個班一起參加了拔河比賽，一個班級團結一致，找出各自的不足和優(yōu)勢，體重比較重的站在兩頭，瘦弱一點的站在中間;另一個幫卻松散不已，每個人都只想著展示自己，都不滿意自己的位置，有些干脆在比賽的時候一點勁都不使。結果自然是第一個班輕松地贏得了比賽，每個人都在感謝對方的幫助;第二個班卻仍然在互相埋怨，最后不歡而散。
其實這樣的故事在我們的生活中不少見，每一次的互相幫助，都能讓生活變得更加美好。
做值日時，懂得互幫互助的班級每個同學都會主動自覺的值日，萬一哪天有同學忘記了，另一個同學也會毫不猶豫的去幫助他。教室里總是干干凈凈的，老師的臉上也總是掛著滿意的笑容。而另一個班，大多數(shù)人都在推卸責任，誰不愿意干值日的活，這不，一個小時過去了也沒干完。教室里總是亂糟糟的，不止老師，同學們臉上也都陰云密布的。
快期末了，大家都在復習。瞧，那個互相幫助的班級一片和諧，別人有不會的題，會的立刻過去講，講不明白就多講幾遍，所以考試的時候大家的成績都很不錯。而另一個班呢，復習的時候都遮遮擋擋的，別人一來問，會的人也會擺擺手，裝作不知道的說：“我不會，自己研究去!”生怕別人會超過自己，結果，這個班考試考的一團糟，還被老師狠批。
運動會上，懂得互幫互助的班級方隊走的很整齊，每個人都會用余光瞟著身邊的人，一發(fā)現(xiàn)誰走快了就立馬提醒。比賽后，一旦運動員回來，就立馬有同學過去遞水，遞毛巾。而另一個班級呢，方隊走的亂七八糟，每個人都等著看別人笑話，誰也不管誰，只顧走自己的，有時候還忍不住推推嚷嚷的，比賽時，誰也不幫誰加油，誰也不關心，整個班級都冷冰冰的。
體育課長跑時，懂得互幫互助的班級中，一旦有人跑不動了，就立刻會有同學去扶一把，兩個人相互攙扶的向終點跑去。而另一個班呢，看見有人跑不動了，其他同學哈哈大笑“笨蛋”，一會就沒勁兒了，體質也太差了“也沒人去幫他一把”。
一個人也許能辦成一件事，但肯定辦不好一件事。只有懂得互幫互助了，我們才能共同取得成功，才能揚帆遠航!