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師德師風演講稿主題有哪些

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師德師風演講稿主題有哪些篇1

尊敬的各位領導,老師們:

大家好,很高興在這里與大家談愛與責任這個話題。

愛,它包含了太多的溫馨與美好的回憶,是一個含義豐富,博大精深的字眼,母愛-給予我們生命,養(yǎng)育我們的偉大的愛。友愛-給予我們力量,溫暖我們心跡的愛。每一種愛都是人類美好品德的結(jié)晶。這其中有一種愛,不似母愛的偉大,確有母愛的寬懷。不似友愛的溫暖,確有友愛的溫馨。這便是教師之愛,她來的更輕,更柔,更讓人難以忘懷。

泰戈爾曾說過“愛是理解的別名”,用愛去理解學生,讓學生理解我們的愛,是老師成功的開始。我們在理解中相容,用愛去感受,體會,尋找。只有愛才是打開學生心扉的鑰匙。

也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受,當我們挑燈苦熬,精心備課,辛辛苦苦傳授學生知識,有時卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高,眼神不夠渴望;當我們認真投入,對他們曉之以理,動之以情,卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個性的孩子依然我行我素;曾經(jīng),我的心一點點冷卻下去,甚至有說不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時,這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動,又一次次地溫暖我的心田。

我們班有這樣一個孩子,特別調(diào)皮,上課小動作不停,不僅如此,還喜歡影響別的小朋友聽課,總是湊到同桌臉上講話,鬧得同桌也沒法聽課。同桌是換了一個又一個,座位也由后往前調(diào)了一次又一次,就是沒多大改觀。說實話,要愛這樣一個孩子真的有點困難。抱著一絲的希望,我開始多和他聊聊天,了解他內(nèi)心的想法是怎樣的,在一次無意的對話中我發(fā)現(xiàn)他其實對五角星也是很在乎的。那天放學后,我讓他幫助關窗。一邊關一邊和他聊天,提到五角星時,他難過地說:“林老師,我的五角星被扣得只剩2顆了……”我想了想,說:“因為你表現(xiàn)不好,才會被老師扣五角星呀。老師可以幫你快點得到五角星,你想不想要?”他點了點頭。我對他說:“只要明天你課上好好表現(xiàn),我一定多給你幾顆,而且還要舉手發(fā)言,好不好?”他高興地嗯了一聲。到了第二天上課前,我又提醒了他一下:“你想不想要五角星,過會兒好好表現(xiàn)哦。”到了課前兩分鐘準備,他果然坐得端端正正,還頭一直往上撐,生怕我沒看見他。我就借這機會好好表揚了他一翻,到了上課,一遇到簡單的問題我就請他回答,如果答對了,我就送他兩顆五角星。到快下課時,我又在全班小朋友面前表揚他這節(jié)課進步真快,借此機會,又送他了兩顆五角星。到放學的時候,他高高興興地跑來找我,說:“老師,我10顆五角星到了,可以換小紅花了?!笨粗@股高興勁,想著真是值得啊。在之后的日子里,他的壞毛病也反復出現(xiàn),但是,作為教師的我只要有耐心和恒心,就一定可以成功。這是什么,這,就是愛的力量!

也許大家都曾遇到過類似的事情,身為今天的青年教師,與這些孩子們相處,你會漸漸感覺到他們的獨特的被賦予新時代特征的個性,也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽;也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn),但只要用心發(fā)現(xiàn),他們其實很想與你接近,他們以獨特的方式渴望著你的關注,企盼著你的關愛,在意著你的關懷。如果身為教師的你忽略了這一點,縱然你有高深的學識,耀眼的才華,你在他心中也被打了一個大大的叉?;膺@一叉的奧妙,便是愛,便是責任!

“愛”與“責任”,二者其實是分不開的,“愛”是責任的體現(xiàn),而“責任”是愛的化身。

我們的愛是細膩的,一遍遍的諄諄教導,一次次的細心照料,一聲聲殷切的關懷。

我們的愛是無聲的,學生的身影在我們的心中,在我們的腦中,在我們的夢中。

我們的責任在愛中體現(xiàn),以我們的愛心換取學生的真心,用我們責任心換取學生健康的成長。

我們的愛是因為我們有愛的責任。責任與愛一個教師永恒的話題。一個永遠也說不完的話題。

師德師風演講稿主題有哪些篇2

尊敬的領導老師:

大家好!

愛,是一種情感,所謂的愛是一種不要求回報的寬容、理解、包容、接受。教育部部長曾提出:“愛與責任”是“師德之魂”。“沒有愛就沒有教育”,“沒有責任就辦不好教育”。

愛是無形的力量,愛是師德的核心,愛是教育的靈魂,是教育的橋梁,是教育的推動力,是教育成功的基礎。沒有公德,社會就會淪落,沒有師德,教育就會沒落——師德是愛,更是一種責任!如果沒有責任,沒有責任意識,就不會明確自己的職守,不會明確自己肩負的歷史重任,那就辦不好教育,育不好學生。

“一日為師,終身為父”是學生對老師的尊敬之言。既然做“父親”,就要關心愛護學生,對學生負責。

古訓說得好:“子不教,父之過,教不嚴,師之惰”。那么什么是教師的愛呢?我們認為,教師的愛就是對學生的尊重、愛護和信任,使學生真正感到來自教師的溫暖和呵護。在我們的學校,廣大教師每天都是“隨車潛入校,潤物細無聲”般的工作,這是因為:

我們深知:教師的愛一種“一日為師,終生為父”尚的愛。教師的愛又不完全等同于母親的愛。她不是一直攙著孩子“走路”,也不是把孩子抱在懷里,而是把學生裝在心里。

教師不僅要把學生看作是他們自己的兒女,傾注全部的心血,關注學生的身心的健康。教師還在他們合適的時間、在合理的場合下及時給孩子們指點方向,所以教師的愛是開導孩子們心智的愛。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘,不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛。

我們深知:教師的愛是“捧著一顆心來,不帶半根草去。”的一種無私的愛。教師的愛是對學生的愛從不求回報,甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護自己的學生。

教師在工作中,無論遇到學生、家庭、領導的不理智、誤解、歧視、壓迫等,他們決不因此而影響到對學生的教誨和關愛,他們決不會把對學生的愛與自己的個人目的和利益聯(lián)系起來。所以教師的愛就是一種“吃得是草,擠的是奶和血”的無私的愛。

我們深知:教師的愛是一種神圣的愛。因為“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣。

教師的愛是公平的,她不分貧窮和貴賤。教師思考的是學生未來的長遠發(fā)展,他們從不因眼前的不理解而放任遷就。

教師的愛的情感是超人的,他們對蕓蕓眾生能夠區(qū)別對待,因人施教,做到對好學生不溺愛,對差學生不操之過急、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝于母愛,教師的愛包含父愛且超越父愛,是一種嚴格要求和精心施教的神圣的愛。

所以,我們教師的愛就是遵照書記提出的“真情、真心、真誠”六個字去關愛每個學生,用我們的高尚的愛、無私的愛、神圣的愛,讓他們健康成長。

教師工作就是一個社會的平凡崗位,做著貌似“平凡”的工作。然而,我們都知道“一個孩子的失敗,對一個教師來說,只是幾十分之一的失敗,但對于一個家庭來說,就是的失敗。”所以教師的工作就是一種替他人家庭做嫁衣的、有高度社會責任性的工作。

讓我們從現(xiàn)在做起,從自身做起,從與我們息息相關的“微小行為”做起,愛自己、愛家人、愛學生、愛朋友、愛工作、愛生活的每一天,以實際行動構筑起道德文明這面大旗幟。

教師,應該是一個用愛書寫的名字;一個用責任支撐起的身軀。當“愛與責任”融匯,講臺上回蕩的是成長的旋律。讓愛與責任為我們導航!

師德師風演講稿主題有哪些篇3

尊敬的各位領導、各位教師們:

大家上午好:

在學習了“三愛”教育讀本,讓我明白了許多事情,我看到了穿透井噴囂張彌漫的毒氣和無情的茫茫洪水的是人民教師高尚師德的光芒.我懂得了有一種比自我生命,比家人的安全更重要的東西,叫做教師的職責.在開展“三愛”師德師風階段的學習后,使我深刻地認識到作為教師無尚光榮,看到了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界,在人民群眾中產(chǎn)生了重大社會反響,贏得了高度的贊譽。

作為一名教師,首先要愛教育。有敬業(yè)愛崗的精神,正確認清和對待教師職責,提高意識、本事。歌德說:“你要欣賞自我的價值,就得給世界增加價值。”“盡力履行你的職責,那你就會立刻明白你的價值?!狈瞰I是世世代代提高人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì),所以我們的工作就是奉獻,經(jīng)過向?qū)W生供給優(yōu)質(zhì)的服務使學生理解良好的教育,最終成為對社會有用的人才。對此,我們的職責在于教育和引導,重在樹立讓學生滿意的思想觀念,努力實現(xiàn)學生合理的要求。為了把教育寓于服務之中,使我們的教育得到學生的認可,成為社會滿意的教育。

其次,要愛學生。學生作為學習的主體,可能是學校中最不容易滿足的群體。他們思想活躍,對周圍的人和事容易夢想化,而我們又習慣把學生當成“不懂事者”,對他們的聲音往往聽不見或者不想聽,對他們所做的事情往往是不屑一顧,做錯了事情不去深入了解就一味的批評。事實上,學生是一個活的“生命體”,他們有屬于自我的感受和要求,每個學生都有自身的閃光點,努力地去挖掘,其實就能發(fā)現(xiàn)他們每個都是祖國的花朵。要把“學生當成人來培養(yǎng)”,要正確對待學生的意見,師生之間應堅持一種人格上的平等。

師生之間的教與學實際上是一種矛盾,處理得好就會像父與子、母與子的關系,但處理不好就會產(chǎn)生對立態(tài)度。我在今后的教育中,注重把學生當成朋友,改變師道尊嚴的舊習俗,徹底轉(zhuǎn)換觀念,建立民主、平等、和諧的師生關系,讓師生共同發(fā)展,培養(yǎng)和造就一代新人。

最終,要愛自我。塑造師表風范。以“學為人師,行為世范”為準則,履行教書育人的神圣職責,增強教師職業(yè)的光榮感、成就感、使命感和職責感,正確處理自我與社會的關系,忠于職守,言傳身教,為人師表,做學生的楷模,做社會的表率,注重自身全面發(fā)展,增強自身師德修養(yǎng),提高自身專業(yè)知識和專業(yè)技能,實現(xiàn)自身價值。

作為一名教師在教育教學過程中不斷豐富自身的學識,努力提高自身本事、業(yè)務水平。教師的素質(zhì)不高也難以教出高素質(zhì)的學生。隨著“育人”時代的發(fā)展不斷有新的資料,那么就要求教師具有必須的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)。視野和思維不能僅僅著眼于孩子的此刻教學過程中,應開發(fā)多方面的智力。

經(jīng)過這次學習使我明白了:師生之間是一種人格上的平等,教師是服務于學生的,并在服務的同時教會他們怎樣做人,做一個對社會有用的人。一句話,教師專業(yè)發(fā)展是實現(xiàn)教師人生價值,讓學生滿意的客觀需要。

愿“愛教育,愛學生,愛自我”成為我們的師表之基,師風之根,師德之魂。

師德師風演講稿主題有哪些篇4

尊敬的各位領導、教師:

今日我演講的題目是:我驕傲我是一名幼兒教師。

有這樣一個地方,它是一座美麗的花園,充滿著陽光,每一花,每一草顯得那樣生機盎然;有這樣一個地方,它是一座藝術的殿堂,充滿著歡聲笑語,有歌聲有琴聲顯得那樣五彩斑斕;有這樣一個地方,它是一個成長的搖籃,充滿著期望,有夢想有渴望顯得那樣美妙動人。而如今,我十分榮幸的成為了那里的一員,將在那里譜寫我人生新的篇章。——她就是蕪湖市實驗幼兒園。在那里,每位教師都是那么的平易近人,和藹可親,她們對幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著和熱愛,令人感動,也令人震驚。來到那里后,我聽了很多教師跟我講了她們和孩子之間趣味的、印象深刻的故事,看到她們講述時幸福、投入的樣貌,我真的感動了,我要向她們學習,做一名優(yōu)秀的幼兒教師。一輩子默默無聞、將自我的青春和智慧奉獻給孩子的幼兒教師。

記得剛進園時就聽到教師們說起這樣一個故事。

那是1992年的冬天,有一天帶班教師組織小朋友去衛(wèi)生間,由于天很冷,衛(wèi)生間的地面上結(jié)了一層薄薄的冰,盡管帶班的教師提醒孩子們要慢慢的,可是有一個小朋友還是滑倒了,不巧的是他的嘴角碰到了磚面上,嘴角內(nèi)側(cè)劃了一個約1厘米的口子,帶班教師看到這樣的情景急忙送他去醫(yī)院,那時不像此刻這么方便有出租車,這位教師就抱著孩子坐在食堂一位叔叔的三輪車后面,向醫(yī)院奔去,寒風凜冽直往脖子里鉆,教師就用她的大圍巾把孩子包裹得嚴嚴實實地抱在懷里,即便這樣孩子還用他破了的嘴巴說個不停,一路的顛簸到了弋磯山醫(yī)院,下了車抱著孩子就去找醫(yī)生。很快見到了醫(yī)生,醫(yī)生一看說是要縫針。當帶著彎鉤的針扎進孩子嬌嫩的肌膚時,教師的心一下收得好緊,想要努力控制住自我的情緒,可是眼淚還是流了出來,孩子一點也沒犟,看著教師竟歪著嘴說起話來“教師你別哭,我一點也不疼?!彼淖旖且驯会t(yī)生用黑色的線拉得老長,為了說這句話,迫使醫(yī)生停下了手,教師急忙說:“快別說話,教師不哭?!本瓦@樣看著孩子縫完了3針,醫(yī)生結(jié)束了最終一個動作時,說了一句“這孩子真厲害!”之后教師為了照顧這個孩子還自我買了異常小的勺子,吃飯的時候仔細的喂孩子,直到傷口愈合。

聽到那里我哽咽了,我明白像這樣真實、平凡的故事每一天都在發(fā)生;我明白像這樣負責、樸實的教師千千萬;同時我也更加清楚地明白了,孩子所帶給我們的不僅僅是成長、是感動,還有那顆幼細心靈給予我們的觸動和震撼,讓我們無時無刻、無怨無悔的為他們付出愛和青春。陶行知老先生以往說過:“真教育是心心相印的活動,唯獨從心里發(fā)出來的,才能打到心的深處。”每每聽到孩子們說黃教師你休息一下吧,黃教師你多吃點的時候時,我覺得自我再累,再辛苦也值得。

教師不是雕塑家,卻塑造著世界上最珍貴的藝術品;教師不是偉人,但教師的身上凝聚著孩子滾燙的目光。教師的職業(yè)是崇高的,教師的職業(yè)是無價的。而如今我已成為一名幼兒教師,我要用我的愛去呵護,去關愛,去幫忙這些可愛的孩子,為他們編織一個美麗的、如童話般的成長路程,以此來美麗我的人生。

小苗不必須能長成參天大樹,花兒也不必須永遠不會凋謝,可是生命的光彩是無限的。我要用我有限的生命,在幼兒教育事業(yè),這個平凡的崗位上用一顆真心做出不平凡的事情,因為我驕傲我是一名幼兒教師!

師德師風演講稿主題有哪些篇5

大家晚上好,今天我演講的題目是《愛心,責任》。

世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少。而有一樣東西卻是越分越多,您也許會驚奇地問;“那是什么呢?”我會毫不遲疑的回答:“那就是愛!”

愛,不是索取。不是等價交換,而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛我,我愛他。教師只有熱愛孩子,才能去精心地培養(yǎng)孩子,只有愛的深,才能更認真,更耐心。更細心地對待孩子。

有人說:“教師是天底下最光榮的職業(yè)!”有人說:“教師是自我幸福的把握者,是學生幸福的引路人?!痹诿總€孩子的心目中,老師是一個最親切,最智慧,最偉大的形象。我們也曾說,作為一名教師,只有履行自己的師德責任和義務,才能實現(xiàn)自己的人生價值,謀求人生的幸福。

看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話:“老師是捧著一顆心來,不帶半根草去的?!蹦敲唇處熉殬I(yè)是苦,是樂?它能給我們教師帶來幸福的體驗嗎?現(xiàn)在請大家把你的右手放在胸口,靜靜的閉上眼睛。感覺到了嗎?砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻后,收到的快樂的回音,教育工作是辛苦的,那么,是什么構成了無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻,淡泊名利,默默耕耘的內(nèi)動力呢?我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔的熱愛,是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義務反顧地投身于教育事業(yè),在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值的滿足。

除了師德,我們不得不提到師愛。作家冰心曾經(jīng)說過:“有了愛,便有了一切,有了愛,才有教育的先機”。師愛是學生樹立良好品質(zhì)的奠基石,師德要求教師公平合理的善待每一個孩子,教師的愛心就是成功教育的原動力。所有的孩子,無論是家庭條件好的還是家庭條件差的,無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的,都十分需要教師的愛,教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界,教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來,教師的愛能使孩子們健康地成長,人們常說:“沒有夢想的人生是乏味的,沒有創(chuàng)造的人生是平庸的”。

教師職業(yè),有其苦,也有其樂,讓我們身在校園,心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份,以人名教師的名義,默默耕耘,共同托起明天的太陽!

謝謝!我的演講完畢。

師德師風演講稿主題有哪些篇6

從走出大學校門的那天起,我就下決心當一名優(yōu)秀的教師,這兩年來也一直為之探索努力著。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢?有人會說,優(yōu)秀老師就是有淵博的知識,端莊的儀表,優(yōu)雅的風度,健康的體魄。可我認為,要當一名優(yōu)秀老師,首先要有愛心,不熱愛學生的老師,決不是好老師,學生們也決不會歡迎他。

陶行知先生說:“沒有愛就沒有教育?!睙釔蹖W生,不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現(xiàn),實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛,我們才有耐心;因為有愛,我們才會關心;因為有愛,我們才和同學貼心。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,實際上是我們教師最大的樂趣。

但是教師的愛也不是盲目的,愛是一門藝術,我們不僅要能愛,而且要善愛?!皭邸币灰曂?。學生沒有貧富貴賤之分,他們有一樣的智慧和熱情,有一樣被愛護的權利,我們應該用一樣的心去關愛他們?!皭邸币詯蹌悠湫?,以嚴導其行。這點上咱們學校好多老教師為我們樹立了榜樣,指明了方向。她們疼自己的學生嗎?疼。有的老師帶生病的學生回自己家照顧;有的老師經(jīng)常給貧困的學生衣物;有的老師甚至為同學擠大便。她們都在學生身上傾注了愛心,但是她們對學生的要求也是非常嚴格的,不放過一點小錯誤,及時進行教育,以促其不斷進步,這才是善愛?!皭邸币岳斫猓鹬?,信任為基礎。平等,民主,理解,尊重,信任會使我們更容易走進學生的心,更好的幫助他們進步。

付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火;曾為半夜找不到學生而心焦如焚;曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學生的不理解而心酸流淚。我猶豫過,消沉過,有時候問自己,和讀研或干其他工作的同學比起來,自己是不是太累了。但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追,成績進步時;當生病時看到學生關切的目光,聽到他們親切的問候時;當聽到他們驕傲的談起“我們老班……”時;當經(jīng)過自己和同學們努力班級取得成績時,一種感動和自豪就會油然而生,原來付出就有收獲,愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了工作的熱情,又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀,離“名師”的目標還有相當大的距離;雖然可能我的事業(yè)永遠也不能夠轟轟烈烈,驚天動地,但我的工作充滿著希望,決定著未來,所以我會始終堅持用心去做,用愛心耕耘終生。

在座的各位都是教育工作者,讓我們大家一起努力,都用自己的愛心來創(chuàng)造美好的未來。

師德師風演講稿主題有哪些篇7

尊敬的各位領導、各位教師:

大家好!

教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學生和教師發(fā)展的重要前提,僅有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識,對教師這一職業(yè)有崇高的職責感,才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生,才能對自我提出更高的要求。十年樹木,百年樹人,踏上了三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。經(jīng)過學習我更體會又一次認識到教師作為人類靈魂的工程師,不僅僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。我主要就脾氣控制上怎樣修養(yǎng)自我,談自我的感受。

在教學實踐中,我們常常會遇到這樣的情景:自我費了好大功夫精心準備了一節(jié)精品課,然而,當我們興沖沖地走進教室時,卻被一片打鬧不止的混亂景象攪得興致全無。這時您是怒氣灌頂高聲訓斥,還是巧作歡顏溫文爾雅我認為,如果高聲訓斥,至少有以下幾點害處:一是人在氣頭上往往容易出言不當,不但會破壞教師自身的形象,也會破壞師生感情,有時甚至還會造成無法彌補的情感隔閡。二是破壞教師自我的情緒,影響正常授課。如果教師一進教室就生氣發(fā)火,上課時情緒就會一落千丈,無法投入熱情,學生也會受到影響而產(chǎn)生壓抑情緒。所以,這時教師情緒的自我控制和調(diào)節(jié)就顯得十分重要,這也是衡量優(yōu)秀教師的一項重要指標。

一、堅持進取樂觀的情緒。

教師在教育教學活動中表現(xiàn)出來的喜、怒、哀、樂、憂、懼等情緒,以及由這些情緒造成的心理氛圍,必然會對教育教學的效果以及學生的身心健康產(chǎn)生或進取或消極的影響,同時也影響著自身的心理健康。與開朗活潑的教師朝夕相處,學生必然會受到進取情緒的影響,也會堅持愉快向上的情緒狀態(tài)。反之,如果教師經(jīng)常是一副愁眉苦臉的樣貌或經(jīng)常發(fā)脾氣,學生必然會感受到壓抑與沉悶。進取的心境來源于良好的品德和個性,如果教師熱愛教育事業(yè),熱愛學生,胸懷開闊,興趣廣泛,為人友善,心態(tài)自然就會平和。

二、以寬容之心對待學生的過錯。

所謂寬容就是寬大,有氣量,不計較,能容納。教師的教育在心理上從來不是單向流動的,在這個流動過程中,教師的教育態(tài)度一經(jīng)轉(zhuǎn)化為學生的情感體驗,學生對待教師的態(tài)度就會產(chǎn)生相應的改變。一旦作為教育者的教師與受教育者的學生之間有了情感的溝通,學生就會信任教師,這就為理解教育打下了基礎。而寬容能夠在教育者與受教育者之間架起情感溝通的橋梁。法國文學大師維克多雨果曾說過這樣的一句話:“世界上最寬闊的是海洋,比海洋寬闊的是天空,比天空更寬闊的是人的胸懷?!敝灰覀兌嘁稽c寬容,我想我們收獲的也許比想象的要多得多。

三、及時控制和調(diào)節(jié)自我的情緒。

如果我自我怒從心頭起時,最好先不要說話,能夠做幾次深呼吸,或者暫時離開現(xiàn)場,讓自我有時間冷靜下來。當然,教師要能及時控制自我的情緒,也不是輕而易舉的,它需要教師不斷提高個人修養(yǎng),同時真正把學生看作是一個獨立的生命個體,用愛心、誠心和耐心對待每一個學生。

一個教師僅有對自我的學生充滿執(zhí)著的愛,才能激發(fā)出做好這一工作的高度職責感,才能堅定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。

師德師風演講稿主題有哪些篇8

蠟燭。春蠶。人類魂靈的工程師。

太陽底下最光輝的職業(yè)——

如此種.種對老師最夸姣的贊譽,對今日的追夢少年而言,再也激不起他們心里的波濤也蕩不起一絲漣漪,但是它卻成了我兒時開始的愿望。

就懷揣著這么一個忽遠忽近的愿望,一路走來,跌跌撞撞,磕磕碰碰,好多艱苦與汗水,好多淚水與掙扎,年少時夢繞魂牽的抱負好像逐漸蛻變成了實際,但是咱們卻在熙來攘往喧囂歡騰的漩渦中迷失了原有的方向;在日復一日年復一年的單調(diào)重復中喪失了三尺講臺指點江山激揚文字的豪情;在瑣碎冗雜世事的紛擾中悄然含糊了愿望,成為出色園丁的兒時初夢化作了可望不及的水月鏡花,也化作心底若有若無揮之不去最隱秘的憂傷,所以迷惑,蒼茫,掙扎,松懈,再也找不到心靈來時的路,咱們誰都理解:挑選趁波逐浪遠比尋求艱苦的進步來得簡略得多,所以咱們情不自禁或身不由己挑選了讓步與讓步,咱們悄然退去了咱們的鋒芒,咱們開始懼怕風口浪尖,咱們謹記:棒打出頭鳥;出頭椽子先爛。的古訓偏向不偏不倚,咱們逐漸學會了視而不見與無動于衷,學會了不顯山露水只求老成持重。咱們既懼怕沖在人前,也懼怕落在人后,所以在抱負與實際間患得患失、躑躅徜徉,走走停停、亦步亦趨,驀然回首才恍然驚覺已虛擲太多光陰,所以咱們更加循著既定形式,朝九晚五,墨守成規(guī),不求有功,但求無過,忘記了師德即是咱們?yōu)槿酥畮煹母荆觎`與支柱!

幸運的是,咱們校園來了一位德高望重有愿望有熱情兼具實干精神的校長,他和姚校徐校一同帶領校園領導班子率先垂范,勤政務實,真抓實干,細化辦理,校園方方面面發(fā)生了天翻地覆的可喜改變。領導們老是用心良苦鼓勵鞭笞咱們不斷學習,汪校還接二連三向咱們推薦閱讀了《窗邊的小豆豆》《給老師的主張》等系列書目,帶領咱們學習感悟了《我的苦難我的大學》《喧囂與真實》《小年代的大教學》《總有一些人改變了你的全部生命》《做一個精神上氣象萬千的老師》《做一個學生喜歡的老師》《一出國就愛國》李世默《我國的興起與·元敘事的完結(jié)》等一系列精彩妙文,并語重心長鼓勵咱們芳華要勇于愿望,更要做一個并不芳華也勇于愿望的人!讓年歲不老邁心態(tài)老沉的很多老師魂靈一次次得以牽動,精神一次次得以洗禮,思想一次次得以提高,也讓冥頑不化的我如夢初醒,逐漸總算理解:要撒播陽光到他人心中,總的自個心中有陽光!(法國羅曼羅蘭語)要做典范,不做典范,永遠不能成功地交給孩童任何東西!(法國盧梭語)而師德即是咱們給學生的典范與陽光!師德即是火炬!旗號!方向!路標!豐碑!要樹標桿指方向,咱們就要有拼的精神,并勇于跳出思想限制的框框,才會有別出心裁的風景!

天下大事必做于細,教學工作是詳盡的、瑣碎的工作。有人說簡略的工作重復做就成專家,重復的工作用心做就成贏家,但是教學工作卻不單單是簡略與重復的工作,它更是需求咱們用心、耐性與立異的工作!而支持這份用心與耐性的強壯支柱,即是咱們崇高的師德與永存的師魂!

讓咱們從現(xiàn)在起,恪守住咱們心靈的安靜的精神家園,耐住清貧與孤寂,不再自怨自艾與嫉惡如仇,不再頹喪與,不再尋覓托言或空喊標語,踏踏實實,恪盡職守,與時俱進,即使愿望已遠、芳華已遠,即使在咱們長年累月的靜靜據(jù)守與盡力中或許孕育不出驚天動地的奇跡,編寫不出屬于咱們濃墨重彩的光輝,即使仍會有山重水復疑無路的迷惑,我信任也會迎來柳暗花明又一村的驚喜,更會有撥開云霧見彼蒼的廣闊視界! 同仁們朋友們,詩人泰戈爾說過花的工作是甜蜜的,果的工作是寶貴的,讓咱們做葉的工作吧。

教學工作即是葉的工作,讓咱們以綠葉的奉獻精神,以少年的十足拼勁,在屬于咱們的三尺舞臺,以永存之師魂,重塑崇高師德,再寫精彩新篇!

師德師風演講稿主題有哪些篇9

有位詩人曾經(jīng)說過:夢你所夢,思你所思,做你所做,因為寶貴的生命你只有一次。

十二年前,我卻是帶著些許無奈和失落的激情,走上了三尺講臺。初為人師的我卻一直為教師這個"清貧"的職業(yè)而迷惑!在出手闊綽的大款群體里,看不到教師的身影;在豪華氣派的新潮一族中,尋不著教師的足跡??教師,仿佛只是生活的配角!

可是,當我看到一個個懵懂無知的孩子在我的關心鼓舞下,成長為一個個懂禮貌、講文明、有個性的小學生時,我發(fā)現(xiàn)這世間真的有“點金術”的存在,這個“點金術”便是教師高尚、細膩的愛心。在操場上,我同孩子們一起玩耍游戲;在教室里,我和孩子們一起交流學習。在孩子中間,那種放松、無拘無束、融洽的氣氛,是那樣吸引我。那些共同玩耍時賴皮、有趣的游戲,時而天真、時而深沉的交談,又常給我無窮的回味。當孩子們有進步時,所體驗的那種成就感,是其他任何工作無法比擬的,是這愛使我對這項工作更加成熟,更加得心應手,孩子們也在愛中溶化了,多少時光我們共同努力。久而久之,一個眼神,一個動作,孩子們都和我有了默契,能心領神會。

當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時,當我汗流頰背、口干舌燥時,我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了,懂事了,聰明了。猛然間,我找到了自身的價值:教師的工作是塑造人的工作,它神圣、偉大。只要我們用心走進這座神秘的“兒童公園”,用我們博大的愛心溫暖這里的每一個角落,會發(fā)現(xiàn)在我們踏進的那一瞬間便得到了許多快樂和幸福。

慢慢地,我開始喜歡看到學生甜甜的一張張笑臉!喜歡聽到學生親熱的聲聲呼喊!喜歡見到學生積極努力后的點滴進步!在這三尺講臺,我為學生傳道解惑,對學生噓寒問暖,與學生打成一片。在這三尺講臺,我可以釋放青春的激情,踐行生命的價值,放飛人生的理想。縱然兩袖清風,縱然清貧如水,縱然浮華散盡??但我知足,我是教師,我是一名光榮的人民教師!

雖然有時我也感到很煩、很累,但心中總會涌起一種強烈的責任感:我是老師,我要給這些尋夢的孩子引路,在他們心里寫一本最美麗的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與他們朝夕相處,我始終想著兩句話,那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責,多了一份尊重。我既然選擇了這個職業(yè),就會無怨無悔。我不是沒有想過三尺之外的世界,然而,當清晨走進美麗的校園,面對一張張?zhí)煺娴男δ槪宦暵暻宕嗟膯柡?當跟孩子們在一起,看到一個個生龍活虎的身影;當夜深人靜,批改孩子們那一份份充滿創(chuàng)新的作業(yè);當教師節(jié)時,孩子們雖沒有城市孩子的鮮花和禮物,但用自己的雙手和智慧制作了一張張卡片送給我,我又是那么激動,那么滿足。

一位教授曾說過:“一些人希望轟轟烈烈,希望有聲有色,希望成為一個受人尊敬的、非常具有成就的教育家;也有一些人希望平平淡淡、安安靜靜。”我想,我是選擇了后者。但是,選擇后者并不是

放棄理想。我所追求的只是一種平平淡淡的真,一種實實在在的情!在平凡而充實的工作中,我以自己的滿腔熱情,注釋著教師的職責,呵護著學生的成長,書寫事業(yè)的輝煌!在我心里只有這樣一個追求:為了孩子的一切,奉獻一生我無怨無悔!

我驕傲,我是一名小學教師!

師德師風演講稿主題有哪些篇10

尊敬的領導、老師們:

大家好!

從小,我就向往成為一名光榮的幼兒教師,不為別的,只為看到孩子們天真的笑臉。在我的心目中教師是一杯水,純潔;教師是一顆星,帶來光明;它更是一幅美麗的風景畫,桃李滿天下!如今,我已經(jīng)是一名光榮的幼兒教師了,如果有人問我:“你愛自己的職業(yè)嗎?”我會毫不猶豫的回答:“是的,我愛她!因為在我的心目中早已裝滿了天真無邪的孩子,我愛他們,我要用愛心之水滋潤每一個孩子的心田,我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達成功的彼岸。”

記得剛來幼兒園工作時,我的一位朋友曾經(jīng)對我說:“你會在孩子的吵鬧中渡過每一天,然后你會在吵鬧重復的某一天會想著放棄這份工作?!蔽冶銕е@份困惑與迷惘開始了我的工作。剛到學校時,幼兒園與我想象的完全不同,由于我們是新辦園,學校里沒有電視、沒有幼兒園應該有的一切東西,這是孩子們的樂園嗎?但是,我沒有認輸!沒有玩具,我們自制玩具,同孩子們一起做游戲,讓幼兒園真正意義上成為了孩子們的樂園。我要求自己做到平等的對待每一個孩子,每天清晨我都會帶給孩子們?nèi)碌男θ?讓他們開心地渡過每一天。

陶行知先生說得好:“捧著一顆心來,不帶半根草去?!边@正是教師無私奉獻的典范。著名的教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過:“世界上沒有一模一樣的孩子,每個孩子都有他的個性。要重視個別教育,特別是幼兒的個別差異和因人施教?!睂μ熨Y聰穎的孩子,我有意識的培養(yǎng)他們的品格意志;對性格內(nèi)向的孩子,我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙,尋找他的自信,打開她心靈的窗戶;對生病的孩子,我更是少不了關懷、探望?!浀梦野嘤袀€性格非常內(nèi)向的孩子吳珊珊,由于她不是本地人,不會聽不會講我們這邊的話,所以剛來幼兒園時,她沒有辦法和其他小朋友交流,總是獨來獨往,什么都不懂,什么都不會,跟她說話,她永遠都是點頭、搖頭。半年來在她身上傾注了我的愛和教育,我時刻都在關注她。為了培養(yǎng)她的自信,我開始鼓勵她自己獨立做事,有時我心里確實會有點兒著急,但理智告訴我,我要是批評她,她會更加不知所措,所以對于她,我用我的愛心、耐心、責任心來幫她找到自我!時間一天天過去了,她終于有了轉(zhuǎn)機,她開始輕聲講話了,面對她每次小小的進步我都及時給予鼓勵,她對自己更有信心了,說話的語氣也壯了,現(xiàn)在的珊珊在活動時還常常舉手發(fā)言了!是什么力量使她轉(zhuǎn)變的呢?讓我大聲的告訴你們吧!那是愛的力量,教育的力量!在工作中,我努力為孩子們營造一個寬松愉快的環(huán)境,我和孩子一起生活、游戲、學習,帶領他們走出幼兒園,走向自然,走向社會。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠換取孩子們的信任,用愛心呵護他們的成長。孩子的一舉一動甚至細微的情緒變化都會被我捕捉到,從中,我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣、特長、愛好、潛力,并根據(jù)孩子的個性特點,進行有針對性的教育,從而使孩子的潛能得到開發(fā),多元智能得到發(fā)展。

一份耕耘,一份收獲。半年來,在我的努力下,孩子們懂事了,懂得了如何去愛,懂得了怎樣做人;孩子們進步了,會唱會跳,會寫會畫了。孩子們在成長,我也在進步。

如果孩子是蜜蜂,我甘當采蜜的花朵;如果孩子是花朵呢?我一定做好護花的綠葉;如果孩子是衛(wèi)星,我一定當好把他們送上萬里征程的火箭;如果孩子是火箭呢?我一定當好一名火箭兵,用我瘦弱的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的,我們的工作是繁雜的,但是我們的工作卻是快樂的!讓我們用愛心迎來孩子對我們的信任與信心;用創(chuàng)新培養(yǎng)新一代的創(chuàng)造型人才,護送他們到達成功的彼岸?

我的演講完畢,謝謝大家!

師德師風演講稿主題有哪些篇11

尊敬的各位領導、老師們:

大家下午好!

今天我演講的題目是《愛是師德的永恒》。

站在三尺講臺,日復一日地講授知識,似乎十分平淡,也十分平凡,然而,崇高的風范正是在這平凡的本質(zhì)工作中體現(xiàn)出來,平凡之中見崇高才能將“師德”這二字寫得更大、更高、更壯麗!

你是教師,我也是教師,我們大家都是人類靈魂的工程師,都是光榮的人民教師!“學高為師,德高為范”是人民對我們的期盼;“捧一顆心來,不帶半根草去”,是先師們留給我們最寶貴的遺產(chǎn),相信在教育戰(zhàn)線磨煉了十年、二十年的你和我都會有著同樣的信念:忠誠黨的教育事業(yè),忠愛教書育人的光輝職業(yè),永遠愛三尺講臺!

十四年的教育教學實踐中,我有著許多真實的感受,相信同樣為師的你,也會和我一樣;校園里因為孩子天真的笑聲我們才快樂,孩子們銀鈴般的歌聲,讓你仿佛回到了童年;整天領著一群小鳥,嘰嘰喳喳,你才不煩惱。當然,也有工作感覺累,感覺煩心的時候,可只要已走上講臺,面對一張張?zhí)煺妗⒒顫?、可愛的笑臉,你就有了精神,有了力量,有了希望,你也會變得年輕而快樂起來!

教育教學生涯中,這種喜悅,這種欣慰時時伴隨著我們。至今,我們的影集里擠滿了學生歡樂的笑容,我們的手機里裝滿了學生的節(jié)日的問候和祝福,我們的回味中充滿著師生歡樂的笑聲。做為教師,我們教給學生的不僅僅是知識,更重要的是做人的道理。

記得幾年前,在快過年時,我為班上一名自幼父母雙亡、孤苦伶仃的學生織了件新毛衣,并親自為她穿上,鼓勵她努力學習,有什么困難找老師。三年后,我收到了她的來信,她說“鄧老師,我永遠忘不了那件毛衣,它不僅溫暖了我的身,而且溫暖了我的心。是那件毛衣,不,是您的關愛鼓舞了我生活的勇氣,揚起了我理想的風帆。忘不了那件毛衣,更忘不了您……班里曾被學生們稱調(diào)皮大王,厭學的一位男生讀到高中時,在一次節(jié)日時發(fā)給我的短信是:“尊敬的老師,謝謝你對我的愛,是你的愛,讓我堅持到今天,而且還會繼續(xù)支持著我到永遠,我一輩子感激您!”

捫心自問,我做了多大的事呢?只不過付出了一份真心,付出了一種關懷,付出了一種鼓勵?!耙惠呑拥母屑?!”這種獎賞實在太高,太偉大了!公園里,迎面飛來一句:“老師,好想你??!”這又是一種獎賞,公路上,嘎然而止的汽車里傳出急切的呼喚——老師。這還是一種獎賞。毫無疑問,這所有的獎賞都是為了表達一個濃濃的師生情。

真的,我好自豪,也好喜悅,這種自豪,喜悅讓我更加堅定了教書育人,為人師表的信念,做一個學生喜愛,家長歡迎,領導滿意,社會放心的好老師,做一個專業(yè)型、智慧型、研究型的優(yōu)秀教師!這信念將伴隨著新世紀的春風在我的心中扎下了根。

我的演講完了,謝謝大家!

師德師風演講稿主題有哪些篇12

作為一名普通的教師,我認為:腳踏實地,干點實事,從我做起,從小事做起,無愧于學生,無愧于家長,用愛心鑄就我們最神圣的職業(yè)——這便是我對自己職業(yè)的承諾。

初為人師時,從未想過教師行業(yè)是這樣的,也不知道自己肩上的責任,以為自己就是一個“孩子王”。在老教師們的指導下,當漸漸融入教師這個角色后,才明白我更需要的是一顆真心與摯愛。

彈指一揮間,兩年已過去。經(jīng)過兩年為人師表的洗禮,雖說缺少了那種珠光寶氣、名牌艷裝的豪華。但我固守住了樸實,獲得了一種教師特有的崇尚知識、甘為人梯的內(nèi)在氣質(zhì)。

沒有愛的教育是貧乏的、空洞的。因為有愛,我們才能在平凡的工作中鑄造著不朽的輝煌!法國作家雨果說過:比陸地更大的是海洋,比海洋更大的是天空,比天空更大的是人的胸懷。不是嗎?當心中滿滿地充滿了對孩子們的愛時,我們才能讓工作發(fā)出最動人的色彩。

目前農(nóng)村學生條件還比較落后,而他們又處在最佳成長期,難免出現(xiàn)這樣那樣的問題。我力爭多方面關心、照顧到學生。磕磕絆絆,代為包扎在所難免;午飯送點熱水的小事也要想到;心理輔導,教育感化的.事情我更要做好。針對一些問題學生,我主動了解其家庭背景,對癥下藥,對于那些孤僻的孩子我嘗試著用“情感教育法”交往了解;對于家庭困難的孩子我主動聯(lián)系上社會義工群用經(jīng)濟和愛心幫助他們。

時間悄悄地來,又悄悄地走了,我希望在我的努力下——我和學生們留下的是情誼,守住的是人間真情!而在我的心底深處惟愿他們健康快樂,進步每一天!

為了給學生們更好的教育,我要比別人更加勤學善思。初到學校時,我遇到了不少問題,例如:我飽含激情走進課堂,設置情境提出問題時,學生們卻總是陷入一片沉寂,紛紛茫然的看著我,即使點名提問,學生們也是三言兩語,甚至一言不發(fā)。這可急壞了我,數(shù)學教學注重探索發(fā)現(xiàn)以及解決實際問題的能力,學生不會想,不敢說可怎么辦?通過一次次談心交流,深入了解后,我發(fā)現(xiàn):問題出在我們長時間的教學方法單一,課外知識匱乏等方面上。所以學生遇到問題,不會想,不愿說。

為了改變這種局面,我主動向有經(jīng)驗的老師們學習,運用教育學、心理學的理論知識分析相關問題,一次次改進、改善教育教學方法。學生們不會想,我就主動引導,多次提示,鼓勵他們?nèi)ハ?學生們不敢發(fā)言,我就用眼神鼓勵,適時點名。哪位學生有了進步,我會帶動大家把微笑和掌聲送給他,讓他感受到成功的喜悅,從而能夠主動思考,愿意回答。此外我還常給學生補充一些音像資料,勵志故事,讓他們貧瘠的心靈之土,逐漸肥沃起來。再上課時,學生們從之前的“老師,我不會”,改成現(xiàn)在的“老師,我會,我會!”。而當這些付出后,我感覺收獲了許多。

當最美女教師張麗莉在危急時刻,毅然挺身而出時,她便把我們的職業(yè)內(nèi)涵演繹的淋漓盡致。當那些最美鄉(xiāng)村教師在極其艱難的條件下,幾十年如一日,默默付出時,更是為我們彰顯了教師的固有情操。也為我堅守教師崗位提供了動力。雖然教師這個職業(yè),可能會注定我一生只能默默無聞,但我非常樂意,自豪。即使它沒有水晶的純靜,沒有寶石的艷麗,我也要用我的愛心讓學生們,在我們鋪就的平坦道路上奔向那明亮的遠方!

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