還記得剛上幼兒園的時候，張老師親切的拉著我的手，和藹的說：“跟老師、家長、小朋友說話的時候，要用上‘請’、‘謝謝’，這樣的孩子才是文明的孩子!”第一次，我似懂非懂的知道了“文明”。上學(xué)了，我對文明有了更深刻的認(rèn)識，語文老師說，文明是中華民族優(yōu)秀的歷史文化積淀而成的，是符合人類精神追求的人文精神和發(fā)明創(chuàng)造的總和。有了文明，人類得以脫離野蠻狀態(tài);有了文明，我們有了語言、法律，有了家庭、信仰。 “文明”對我來說越來越深奧了，我有點弄不懂了，媽媽說，“文明”其實一直都在我們的身邊，不信，我?guī)闳フ摇拔拿鳌薄?/p>
“文明”真的能找得到嗎?帶著半信半疑的心理，我和媽媽開始了“五一”勞動節(jié)假的“文明找尋之旅”。從我們的葛湖村到徐州市要做公交車，當(dāng)我們踏上公交車的時候，車廂里已經(jīng)是滿滿的旅客了，我和媽媽都沒有找到座位，只能在車廂里拉著扶手站著。
半路上，我挨著媽媽小聲的嘀咕著：“媽媽，我累啊，腿都酸了。”媽媽說：“再忍忍吧，因為是假期，人流量自然就大些。” 正在我垂頭喪氣的時候，兩個大哥哥站了起來：“阿姨、小妹妹，你們坐這兒吧，我們坐了有一會了，剩下的路站著也撐得住?！蔽液蛬寢屵B忙道謝，“媽媽，這是文明嗎?”媽媽指了指我的小腦瓜，笑了。
快到站了，又上來了一位帶著兩個孩子的母親，我和媽媽連忙起身讓座，阿姨一個勁的擺手：“讓一個座位就夠了，然孩子們擠一擠坐，我站著就行!”我說：“弟弟小，阿姨您抱著他坐吧，小妹妹自己坐一個，我?guī)湍粗??！卑⒁谈屑さ目纯次遥挚纯磱寢?，說：“大姐，您教出來的孩子真是文明、懂禮貌!”我的自豪感油然而生：我今天找到“文明”了!原來，“文明”真的就在我們身邊。
文明是什么?它是一個普通的單詞?不，它就在我們身邊，它對社會、對環(huán)境、對我們是有利的。你要密切觀察和關(guān)注它，便可知道它對社會的作用有多么強(qiáng)大。
記得有一次上課，有一個同學(xué)的鋼筆掉了，他讓前面的同學(xué)幫他拾一下，說：“給我拾下?！苯Y(jié)果那個人沒有理他。他猛然認(rèn)識到錯誤并及時改正，再請求把他的鋼筆拾上來，他這次說：“麻煩一下，請幫我拾下鋼筆，謝謝!”前面的同學(xué)果然把鋼筆撿上來?？?，這是文明。
一次，在天安門廣場玩，一位老爺爺朝離我們很近的方向走來，并彎腰撿起了什么東西，我們匆匆趕過去看，讓我們大吃一驚的事情出現(xiàn)了——老爺爺手里拿著一些小紙屑!再注意到老爺爺?shù)囊轮?，沒有環(huán)衛(wèi)工人的標(biāo)志。但他依然撿起細(xì)小的或大的垃圾。是啊，城市是大家的，大家應(yīng)該維護(hù)城市衛(wèi)生呀!有些人是做到了不亂扔垃圾，但卻從而忽視了其它垃圾。這位老爺爺就告訴了我們“把方便留給別人，把麻煩留給自己”這句話?？矗@也是文明。
說到這，再講一個小故事吧。有一位記者訪問一個諾貝爾獎的科學(xué)家：“教授，您人生中最重要的東西是從哪兒學(xué)到的?”“在幼兒園里。在那里，我學(xué)到的是令我終身受益的東西。比如說，有了好東西與朋友分享;謙讓;吃飯前洗手……”讀到這，讓我無限感慨：“文明修養(yǎng)并不完全是指了不起的舉動，而要從身邊的小事做起?！别B(yǎng)成文明習(xí)慣，使文明觀念從意識層次進(jìn)入到無意識層次，使文明貫穿于我們的一舉一動。
“小而不為，老而何為?”作為小學(xué)生，除了學(xué)習(xí)文化知識還要學(xué)習(xí)怎樣做人，這也是人生的第一等功夫。文明禮貌乃是做人的前提。例如：遇到師長、同學(xué)主動問好;上下樓梯不亂跑;人多擁擠，應(yīng)避讓;講究衛(wèi)生，不亂扔垃圾;愛護(hù)公物……一件件小事，折射的卻是“文明”二字。同學(xué)們，文明就像一盞燈，燈如果亮一點，黑暗就會少一點。愿文明永遠(yuǎn)扎根在我們的心中，永遠(yuǎn)讓文明駐守在我們的身邊!