作為一名部隊(duì)的現(xiàn)役軍人,我們應(yīng)該時(shí)刻牢記保家衛(wèi)國(guó)。嚴(yán)格要求自己。能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論,述職,熟悉本職業(yè)務(wù),報(bào)告,積極履行職責(zé),在某營(yíng)年度工作中充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,主動(dòng)做好建章立制、部隊(duì)管理、軍事訓(xùn)練等方面的工作,嚴(yán)于律己,團(tuán)結(jié)同志,擺正位置,虛心好學(xué),在領(lǐng)導(dǎo)的教誨和同志們的幫助下我感覺自己在政治上是清醒的,理想信念是堅(jiān)定的,工作作風(fēng)是深入扎實(shí)的,貫徹執(zhí)行上級(jí)
的命令指示態(tài)度堅(jiān)決,自身要求比較嚴(yán)格,有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任心,從而較好地發(fā)揮了一名基層黨委書記的作用?,F(xiàn)將本人自查自糾情況總結(jié)如下:
_一、認(rèn)真打牢理論基礎(chǔ),保持政治上的清醒和堅(jiān)定。理論是實(shí)踐的先導(dǎo)與指南,在工作中,我能夠注重政治理論的融會(huì)貫通,深入學(xué)習(xí)理論及其新時(shí)期軍隊(duì)建設(shè)思想、“三個(gè)代表”重要思想和哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)理論,切實(shí)運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)指導(dǎo)工作的開展與實(shí)踐,注意時(shí)刻用“三個(gè)代表”重要思想來(lái)規(guī)劃和檢驗(yàn)工作,時(shí)刻要求自己在思想上、行動(dòng)上_高度一致。我曾擔(dān)任過(guò)基層的政治主官也在機(jī)關(guān)工作過(guò),通過(guò)自己的在職學(xué)習(xí),盡管也掌握了一些政工干部必備的基本理論知識(shí),但面對(duì)新的工作環(huán)境,面對(duì)新形勢(shì)下部隊(duì)思想政治工作不斷出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題,與周圍的同行們相比,深感自己無(wú)論在思想政策水平上,還是在實(shí)際工作能力上,都與部隊(duì)建設(shè)的客觀要求還有很大的差距。因此,我能夠自覺地堅(jiān)持把學(xué)習(xí)作為加強(qiáng)理論修養(yǎng)、提高思想政策理論水平和實(shí)際工作能力、保持政治上的堅(jiān)定性和思想道德的純潔性的重要途徑,努力在學(xué)以致用,改造世界觀上見成效。
二、掌握熟悉本職業(yè)務(wù),擺正位置,踏踏實(shí)實(shí)干好本職工作。我作為一名政工干部,能堅(jiān)持學(xué)習(xí),認(rèn)真研讀黨的理論著作和“三個(gè)代表”思想,不斷用先進(jìn)的理論武裝頭腦,在思想上找差距,努力提高政策理論水平,提高思想道德素質(zhì)和政治鑒別力,牢固樹立正確的世界觀,人生觀,保持政治上的堅(jiān)定性和思想道德上的純潔性,堅(jiān)持以“德”為重,以“誠(chéng)”求信的原則,始終擺正自己的位置并保持寧?kù)o淡泊的心境,堅(jiān)持原則,公道正派。平時(shí)工作中他能認(rèn)真領(lǐng)會(huì)政策精神,主動(dòng)為領(lǐng)導(dǎo)決策當(dāng)好助手作好參謀,積極為部隊(duì)政治建設(shè)提出合理化建議。同時(shí)能充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí),深入調(diào)查研究,不斷探索部隊(duì)思想政治工作的新思路、新方法。作為一名政工干部,我感到無(wú)論在工作方法和工作思路、還是思想境界上都要上一個(gè)層次。認(rèn)識(shí)到自身存在的諸多不足與欠缺,我覺得不加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)就無(wú)法勝任工作要求,就無(wú)法達(dá)到新時(shí)期作戰(zhàn)部隊(duì)指揮員應(yīng)該具備的素質(zhì),就會(huì)辜負(fù)組織上的信任領(lǐng)導(dǎo)的期望,所以,我堅(jiān)持學(xué)以治用的原則,在較短的時(shí)間內(nèi)掌握了工作開展中必須具備的基本素質(zhì)要求,適應(yīng)了工作需要,同時(shí)完成了工作角色的轉(zhuǎn)換,融合到了某營(yíng)的全面建設(shè)當(dāng)中,在此基礎(chǔ)上繼續(xù)努力,深入研究適應(yīng)部隊(duì)建設(shè)的理論問(wèn)題,提升自我工作層次。通過(guò)學(xué)習(xí),政治工作基礎(chǔ)理論知識(shí)更加扎實(shí),思想境界更加寬闊,進(jìn)一步增強(qiáng)了自己在大局下行動(dòng)的自覺性,激發(fā)了自己克服困難,抓好部隊(duì)建設(shè)的工作熱情。通過(guò)學(xué)習(xí),工作思路更加清晰,逐步掌握了運(yùn)用唯物辯證法的觀點(diǎn)觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本原則和方法,為圓滿完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù),奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
三、積極履行自身職責(zé),注重工作作風(fēng)的培養(yǎng),敬業(yè)精神比較強(qiáng)_說(shuō)過(guò):“衡量一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)政治水平和領(lǐng)導(dǎo)能力,不僅要看抓面上工作的能力,而且也要看抓基層工作的能力”。尤其在軍隊(duì),“三個(gè)代表”的要求,就是要最終體現(xiàn)在維護(hù)和發(fā)展最廣大官兵的根本利益上來(lái)。把黨的路線方針政策和工作部署落實(shí)到基層,落實(shí)到廣大官兵身上,這是對(duì)我們領(lǐng)導(dǎo)干部工作成效的最終檢驗(yàn)。真心誠(chéng)意為廣大基層官兵服務(wù),是實(shí)踐“三個(gè)代表”、保持黨的先進(jìn)性的必然要求。在實(shí)際工作中,我堅(jiān)決貫徹團(tuán)黨委的指示精神,注重吃透上情、準(zhǔn)確把握本單位實(shí)際,動(dòng)腦子,用心思,切實(shí)增強(qiáng)工作的針對(duì)性、有效性,確保上級(jí)指示精神得以貫徹。每當(dāng)領(lǐng)受任務(wù)時(shí),都能夠著眼部隊(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)建設(shè)要求,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,堅(jiān)決服從、盡快落實(shí),從不馬虎。按照部隊(duì)發(fā)展的客觀規(guī)律,立足當(dāng)前,轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),堅(jiān)持深入到實(shí)踐中去、到官兵中去掌握第一手材料,并認(rèn)真負(fù)責(zé)地抓好終端工作的落實(shí)。
躬身實(shí)干,善始善終,在完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)過(guò)程中,能不顧個(gè)人得失,珍惜集體榮譽(yù),堅(jiān)持個(gè)人服從組織,用良好的形象感染和帶動(dòng)其他同志干好工作;堅(jiān)持實(shí)事求是的原則,大膽工作,敢于碰硬;堅(jiān)持從敏感問(wèn)題、棘手問(wèn)題入手,樹立起了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。到四營(yíng)工作的一段時(shí)間里,我從掌握職責(zé)要求、履行職責(zé)使命入手,根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的明確分工要求,認(rèn)真熟悉職責(zé)內(nèi)容,理清切實(shí)履行職責(zé)要求的思路,定位角色,有事想在前、有想法匯報(bào)在前、有工作走在前、面對(duì)榮譽(yù)利益讓在前。作為一名政治干部,我能牢固樹立為官兵服務(wù)的思想,幫助他們解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。并把解決思想問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái),把耐心教育與嚴(yán)格管理結(jié)合起來(lái),多做得人心、暖人心、穩(wěn)人心的工作,真正讓廣大官兵感受到部隊(duì)大家庭的溫暖。四、注重道德情操的培養(yǎng),自身要求比較嚴(yán)。
如果說(shuō)一個(gè)人能力的不足,可以通過(guò)自身人格的感召力去彌補(bǔ),那么人格上的缺陷將是致命的,為此,我時(shí)常用“三個(gè)代表”的要求警醒自己的言行,能夠自覺按照“三嚴(yán)”“四自”的要求,切實(shí)加強(qiáng)自身改造,把堅(jiān)持黨性鍛煉與人格修養(yǎng)統(tǒng)一起來(lái),不斷提高自己的思想境界,注意加強(qiáng)對(duì)國(guó)家的法律、法令、條規(guī)和有關(guān)職責(zé)的學(xué)習(xí),明確自己的責(zé)任,堅(jiān)持做到經(jīng)常把自己的行為放在黨性、道德和法律的天平上稱一稱,進(jìn)行反思,自覺地用條令條例規(guī)范自己約束自己,要求部隊(duì)做到的自己首先做到。工作中,敢于正視自己的缺點(diǎn)、弱點(diǎn)和錯(cuò)誤,能夠經(jīng)常反省自己在工作中存在的問(wèn)題和不足,平時(shí)能夠積極開展批評(píng)與自我批評(píng),努力做加深感情的有心人。
堅(jiān)持做到團(tuán)結(jié)同志,以誠(chéng)待人,不搞背后小動(dòng)作,不搞小團(tuán)體,胸懷坦蕩,從不說(shuō)有害于班子團(tuán)結(jié)的話,不干有損于班子形象的事,努力維護(hù)班子形象。工作中,敢于正視自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,能夠經(jīng)常反省自己在工作中存在的問(wèn)題和不足,平時(shí)能夠積極開展批評(píng)與自我批評(píng),努力做加深感情的有心人。堅(jiān)持做到團(tuán)結(jié)同志,以誠(chéng)待人,當(dāng)有不同意見或后看法時(shí)做到當(dāng)面提,不搞背后小動(dòng)作,不搞小團(tuán)體,胸懷坦蕩,從不說(shuō)有害于班子團(tuán)結(jié)的話,不干有損于班子形象的事。存在問(wèn)題和不足:反省自己在這一年當(dāng)中的工作、學(xué)習(xí)、生活情況,我感到還很多不足,集中反映在以下幾個(gè)方面:
1、學(xué)習(xí)還不夠認(rèn)真刻苦,特別在遇到難題、面對(duì)較為枯燥的內(nèi)容時(shí),沒(méi)有那種一鉆到底,不弄懂問(wèn)題誓不罷休的刻苦作風(fēng)。
2、工作中還有不深不細(xì)的問(wèn)題存在,有時(shí)為了輕松一些就降低標(biāo)準(zhǔn),能過(guò)就過(guò)了。
3、理論根基還不深??臻e的時(shí)候讀書多一些,有時(shí)候忙起來(lái),學(xué)習(xí)就被擠掉了;熱情高的時(shí)候讀書多一些,情緒低落的時(shí)候,學(xué)習(xí)就被放了下來(lái);急著要用的時(shí)候讀書多一些,應(yīng)酬來(lái)的時(shí)候,學(xué)習(xí)就被擱到了一邊。學(xué)習(xí)中記基本觀點(diǎn)比較多,把握內(nèi)在的聯(lián)系比較少;學(xué)習(xí)與本職工作相關(guān)的論述比較多,全面系統(tǒng)地聯(lián)系起來(lái)理性思考比較少。
一學(xué)期就這樣的匆忙的過(guò)去了,在繁忙中,在幸福中,不斷的進(jìn)步著,不斷的努力著.
在本學(xué)期中,我針對(duì)自己的教育教學(xué)工作的得與失,現(xiàn)總結(jié)如下.
一、在備課方面
認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。
一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認(rèn)識(shí)時(shí)間》的時(shí)候,這課教學(xué)難度比較大。一年級(jí)兒童年齡小,不是很明白。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了教材,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,授課時(shí)就胸有成竹了。并自己做了形象生動(dòng)的PP,讓學(xué)生能夠更容易的接受。
二、在教學(xué)方面
我以課堂教學(xué)為核心,課前,認(rèn)真的鉆研教材,對(duì)教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。和同組的老師共同探討教材中出現(xiàn)的難點(diǎn),共同解決課堂中出現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題。在教學(xué)中,每一節(jié)課,我都應(yīng)用PP制作課件或利用學(xué)校的教學(xué)網(wǎng)絡(luò),給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。
三、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中,我鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,針對(duì)部分學(xué)生作業(yè)懶散,我通過(guò)同桌和小組之間的作業(yè)完成情況,讓他們形成競(jìng)爭(zhēng),不做學(xué)習(xí)的懶人,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。
四、后進(jìn)生輔導(dǎo)方面
在對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)中,我每天輔導(dǎo)兩人,實(shí)行輪流制,在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,讓他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè)于思考。并在學(xué)生中,開展互相幫助,組長(zhǎng)帶頭負(fù)責(zé)的方法,組與組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng),看哪個(gè)組進(jìn)步快,不但組長(zhǎng)得到獎(jiǎng)勵(lì),其他組員也得到“星”的獎(jiǎng)勵(lì)。
五、提高自身學(xué)習(xí)方面
在平時(shí)的教學(xué)工作之余,我喜歡坐下來(lái)靜靜的思考,思考教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,思考學(xué)生的成長(zhǎng)問(wèn)題,品位著工作中的苦與樂(lè),用自己笨拙的筆法抒寫下每一天的感受,用心去體驗(yàn)生活與工作,感悟著其中的快樂(lè)。每一次的進(jìn)步,都像給了我注射了興奮劑,使我有了向前沖的勁頭。我知道,我要用心去品味。
每一學(xué)期的結(jié)束,其實(shí)也就是每一學(xué)期的起點(diǎn),在這之間,我不斷的思考,思考自己怎樣才能更有藝術(shù)的去教育學(xué)生,去提高自己的人生價(jià)值。知識(shí)無(wú)止境,因此,我要努力,不為別的,只為孩子們的那雙清澈的眼睛,只為自己的那跳動(dòng)的心。