我的支教實習生涯快結(jié)束了,其中的滋味五味俱全。我是在一所高中支教實習,本以為邊疆地區(qū)的孩子應(yīng)該很會珍惜難得的學習機會,因為他們的父母大部分是住在高山上的農(nóng)民,主要靠著幾畝莊稼地或者替別人背貨物生存。他們的日子本來就很艱難,可是還要供子女上高中,一個學期一千多的學費更讓他們捉襟見肘??墒?,讓我意想不到的是,這邊的學風很不濃厚,大部分學生不是愛貪玩就是沒心思讀書,即使老師在課堂上講得滔滔不絕甚至口干舌燥還是只有很少的幾個在認真聽課。剛開始我原以為是我講課不精彩,后來才發(fā)現(xiàn)他們是在掌握了老師們的秉性,越和善的老師就越鬧得厲害。而且越是高年級的學生就越難教,剛進去的高一新生可能是還沒太熟悉環(huán)境,面對新老師們還是有點懼怕。
對于這些學生,我有點失望。但是我還是盡自己所能地教導他們,我想或許有些學生會因為我的一番教導從此努力學習了呢。這次的教師節(jié)本不屬于我,可是恰好在我的實習期間,而且還收到了學生的祝福和小禮物,這讓我激動不已。我終于體會到“有付出就有回報”這句話了。正是我這段時間的努力得到了他們的認可,所以以前的所有辛苦都是值得的,這是我最大的欣慰。
曾經(jīng)總以為當一名教師很簡單,只要努力把課上好就夠了。經(jīng)過這次實習,我發(fā)現(xiàn)遠遠沒有我想象的那么簡單,除了做好自己的本職工作外還得學會管理學生,與學生多交流。此外,和同事領(lǐng)導的關(guān)系也是很重要的。有些教師教書不怎么樣但是他們八面玲瓏,左右逢源,一下子就竄到了高位??墒怯行┙處焻s一輩子默默無聞,雖然他們受到學生的愛戴,可是永遠領(lǐng)著那么一丁點工資艱難度日。
我不知道我以后能不能成為一名教師,如果受命運的驅(qū)使我成了一名教師的話,我不會做上面我提到的那兩類。我一定會努力提高自己的教學水平,提升自己的修養(yǎng)和內(nèi)涵,使學生能真正地折服。
從小我就希望當一名光榮的人民教師,如今我幸運站在神圣的講臺上,終于開始了我的教師夢。
第一次走進中心小學,看見一群群可愛的孩子,仿佛又回到了童年時代。純真善良的孩子,曾經(jīng)我也是其中的一員,現(xiàn)在卻要成為他們的老師,在孩子的歡聲笑語中繼續(xù)成長!我們的老師也是可愛的,跟那么天真無邪的孩子在一起,心靈永遠是清澈透明的,永遠那么年輕!
感謝中心小學給了我們這么一個美麗的平臺,去體味做一名教師的百般滋味,我們在這里成長,我們在這里成熟。我們支教團,帶著希望,帶著微笑,帶著關(guān)愛,帶著熱忱,帶著信念,帶著活力,帶著祝福,帶著奉獻,走進小學,走進學生,走進社會。我們在這里學習,交友,豐富生活,積累經(jīng)驗。支教是一項美麗的事業(yè),無私奉獻更為動人,我們便在不知不覺中成為了感動別人,感動自己的光榮的支教教師!
支教工作才開始三天,我的感受頗多。
面對一雙雙渴求知識的眼睛和寫滿了認真的臉龐,我竭盡全力地滿足他們的需求。在課堂上我們注重學生與學生互動,盡可能多地給予學生鼓勵和贊揚,盡量培養(yǎng)他們對學習的興趣。另外,我們將德育融于自己的教學之中,因為我們覺得他們是那么地需要激勵。一節(jié)課下來,很多老師已是筋疲力盡,第一次深刻地感受到作為老師的辛苦。課后,我們便給和在課堂上表現(xiàn)欠佳的學生談心,讓學生知道,我們是師生,更是朋友。文化課上,我們一起暢游在知識的海洋,體育課上,我們嬉戲在并不寬敞的操場。我們盡自己最大的努力讓學生學在其中,樂在其中。中午11:00,上午的課程便結(jié)束。下午14:00又開始上課,16:20放學。一天的授課內(nèi)容結(jié)束,但我們的工作還遠遠沒有結(jié)束。我們還需要開總結(jié)會議,并確認第二天的工作流程和各自的工作,備課和批改作業(yè)等等。
總之,來到鄉(xiāng)村,雖然很辛苦,但是我感受到了農(nóng)村的淳樸和美,心靈受到凈化,沒有城市的喧囂和物欲橫流,只是簡單的生活,這種感覺真好!
我來到__開始才正正確確的了解支教,以前從許多許多的故事中了解到了支教這個詞,也許只有在電視上我們才能看到這些孩子對上學滴渴望,他們渴望得到知識,他們渴望得到愛。也許我們沒有親身經(jīng)歷是感覺不到那樣的情感。但是有這么一群人,有一群為教育事業(yè)嘔心瀝血的好老師,他們帶著希望和愛來到了那些貧困的山區(qū)中,來到了那些渴望知識滴孩子身邊。這就是大學生支教活動。支教是一個值得尊敬和關(guān)注的群體,大學生支教是一個值得關(guān)注的意義重大的活動,這是一個需要關(guān)注和支援的群體,他們年復一年在最艱苦的環(huán)境下,以最真實的行動支持貧困地區(qū)教育事業(yè),將汗水揮灑在三尺講臺,用知識打開孩子們心靈的天空。
要說我最敬佩的職業(yè)也許就算是老師了,更讓人敬佩的應(yīng)該要數(shù)支教了吧,看到那些支援貧困山區(qū)的老師們,光是夸他們精神可嘉也沒有什么實際意義,因為至少他們做到了,我們沒做到,我們也只能給他們一些支持,支持大學生支教而已。
每每目及災(zāi)區(qū)兒童艱苦生活的照片時,記憶就不自覺的選擇了這句話。為人者,不能忘其本。也許你我今天的生活早已脫離貧困而奔了小康,甚至堪稱“奢華”,然則,我們卻不能忘卻那最最本源的,對于弱勢群體的愛。雖然沒能下去支教,但是我一定會盡上自己的一份力量。
大學生支教就是用我們微薄的力量,去幫助那些孩子,為了那些山里的孩子能夠更好的學習以改變自己的命運。支援貧困地區(qū)教育文化事業(yè)發(fā)展。很多人也許都想去支教,現(xiàn)在會有更多的人參與到支教里來。即使我不能參與進去,我們也要給那些正要前往的支教學生們鼓勵信心,他們不是去游山玩水,他們不是去極地探險,他們不僅僅是在教育別人,同樣對自己也是磨練,這樣的大學生支教活動給了人們一個奉獻愛心的機會,天地之大,有多少人需要我們?nèi)リP(guān)愛,大學生支教,他們將我們的愛心傳遞給了山區(qū)的孩子們。面對這些可愛的支教,這個有意義的大學生支教,我們是否也應(yīng)該做些什么。也許只是鼠標的輕輕一點,也許只是默默的一個點頭,也許只是豎起拇指的一個夸贊,這么多也許的也許,只需要我們將這些鼓勵傳達給前線的支教們。
從__回來已有數(shù)日,一直不愿意寫些什么記錄我短短十天的支教生活,因為有太多太多讓我感動讓我心酸讓我震撼讓我心情久久不能平復的回憶不斷涌上心頭……
記得是__月__日,從學校出發(fā)倒地鐵又坐城際到北京,在__踏上了__——__的火車,從沒做過那么長時間硬座的我們懷著對黃土高坡的無限憧憬和對即將入住的__小學的向往與期待,硬是堅持了16個小時。到了早已心心向往的西北后,發(fā)現(xiàn)這里的一切都那么不同,從來沒去過__的我東瞧瞧西看看,對這里無限好奇,采購完畢就坐車去山上,山路崎嶇,透過車窗將滿城風光盡收眼底,心情激動得無法言說。
安頓好以后,第二天便是與孩子們見面的日子了,我是六年級的班主任,當初想著六年級會比低年級的孩子們懂事聽話,但當我走進教室里的那一刻,黑壓壓地坐滿了人,男生特別多,而且哪里全是六年級的孩子,有初中的有高中的,跟我差不了幾歲,都說著當?shù)氐姆窖裕o我?guī)砹薩_的第一個麻煩,還好有我的小班長__,像一個小領(lǐng)導一樣幫我管理著班級,大方懂事,幫助我很多。
上課的時候大家并不像我想象得那么不愿意互動回應(yīng),每次我問問題的時候大家都大聲回答我,每次布置作業(yè)的時候都特別及時地上交,還有我的課代表杜佳全,從當初的推脫靦腆到最后混成跟我最熟的幾個同學之一,都是令我特別欣慰的事情。
還要解決的一個重要問題就是吃飯,__個人每天分工合作,井井有條地為大家準備吃的,在家都是嬌生慣養(yǎng)的孩子到了山里來竟然也可以自己做吃的自己照顧自己,讓我真正體會到了自己的成長。
課余時間是我與大家熟絡(luò)的重要時間段,會與大家聊聊天,談?wù)勑模褚粋€大姐姐一樣關(guān)心我的學生,了解我的孩子們,他們的淳樸善良,天真無邪都讓我震撼讓我向往。他們會從家里摘梨給我吃,會帶我到他們的秘密基地玩耍,會跟我分享好多好多小秘密,會在我生病的時候關(guān)心我給我找“醫(yī)生”,會在我們停電了沒有午飯吃的時候在校門口等著讓我去他們家里吃,會給我?guī)Ъ依镏蟮挠衩缀屯炼?,會帶我到鄰村轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),會給我們做家訪的小翻譯,會在晚上一起坐在草堆上看滿天繁星……那么多那么多美好的回憶都讓我在__留下永生難忘的記憶。
最后一天有一個匯報演出,每個班級都要出一個節(jié)目,這可難壞了我這個不會唱歌不會跳舞的小班主任,最后在網(wǎng)上找了個話劇,大家每天都賣力地演出,那么長的臺詞很快就背下來,而我與大家的感情也在排話劇中逐漸升溫,最后的演出完美落幕,我們__劇組棒棒的!
還有一起支教的另外10個支教老師,大家互相幫助,互相包容,像一個大家庭一樣其樂融融,還有臨走前一起喝的酒,正是支教讓我們這一幫不認識的同學從陌生走向熟悉,成了要好的朋友。
最讓我感動的是我的學生周剛和佳全,在我們走的那天他們倆提前走下山為我們送別,本想當天就走的我太舍不得,留下來跟他們玩了一天,臨別還是沒有控制住自己的眼淚。
時間飛快的流逝,大學的第一學期的生活也過了一大半,我們?nèi)_小學支教的活動也畫上了完美的句號。那些或美好或生氣或驚訝的情景雖過,卻已經(jīng)深深的刻在我的腦海中。
初入大學不久的我,懷著對教育一種神圣的情節(jié),參加了__支教團隊,有幸成功進入教授學前班孩子的音樂課。支教前的我還只是一名初入校園的大學生,是一個被傳授知識者,而支教時的我就將轉(zhuǎn)化身份成為一名傳授知識的老師了,說實話挺有壓力的呢!永遠不會忘記第一次走進教室走上講臺的緊張心情,還有那群可愛孩子嘴里“新老師,新老師………”的聲聲歡呼。一種要當好老師的責任感猛然從心底升起,我想做好這個他,做好我的職責!
當正式進入教學課堂時,才發(fā)現(xiàn),上課并不是一件簡單的事情,學前班孩子識字能力有限,學習一首歌需要先將歌詞朗誦給他們聽,需要新穎的故事背景和動聽的聲音才能將他們吸引,讓他們跟著投入進去,看著那群孩子認真而渴望的神情,心里有的是高興是感動以及當老師的自豪感。特別是那幾個小女孩,聰明且認真配合,可乖了。麻煩的是我們班的那幾個男孩,我是又喜歡有討厭,因為我本身也是一個活躍喜歡調(diào)皮搗蛋的人,特別喜歡玩,看著他們就好像看到我的影子一樣,他們那種精神,活力勁讓我很喜歡,但可能是活躍過頭了,讓我頭疼得厲害,一會要上廁所,一會要喝水,多得有點不耐煩了。上課過度自由了,教的歌曲還不認真唱,總喜歡自己加一些怪調(diào)調(diào),真讓人哭笑不得,班上還是男孩調(diào)皮的多點吧,小孩子對嚴肅的老師固然害怕,可更多的是一種叛逆,所以在他們的面前。我更愿意微笑的告訴他們,上課應(yīng)有的紀律,當然除他們特別吵鬧的時候。在平時的課堂上,我們會在教小朋友唱歌的中間,適當?shù)募狱c小動作,或讓他們上臺表演自信的歌唱,這樣可以更好的鍛煉孩子們的自我表現(xiàn)能力,幫助他們從小建立信心。
最難忘的是本學期的最后一堂課,當孩子們把曾經(jīng)教過的六首歌完整的回顧一遍時,心里是滿滿的驚訝,濃濃的歡喜,以及當老師的成就感,看著他們上臺認真的表演,自信的歌唱,心里收獲的是滿滿的感動,將親手疊的紙鶴和百合花獎勵給孩子們,看著他們喜滋滋的笑臉,新奇的表情,還伴隨著聲聲“老師在獎我一個吧我還會唱………”“老師,你也教我疊吧。”“老師,是不是下周你還會來教我們啊…….”下課了,走出教室,孩子們還是緊緊跟在身后,我在他們眼里看到了不舍和留戀。雖然幾次支教教課的時間,并不能給他們帶去多少知識,但是我知道,我們共同建立了友誼收獲了感情。我們的支教給他們帶去了不僅僅是快樂,更多的是他們對未來的憧憬和希望。
揚開心中的帆,奔向希望的天堂,讓我們共同進步共同收獲。
20_年7月我參加了我校舉辦的暑期三下鄉(xiāng)活動,懷著激動的心情奔赴支教的鄉(xiāng)村。如果要給這段日子定義一個顏色,我想用金色來形容它因為它是熱烈的,十五個熱血青年組成一家,彼此互幫互助、相互扶持、和諧相處,雖苦卻樂在其中,幾天來歡聲笑語,至今音猶在耳。
激情似火的七月,為響應(yīng)團省委、校團委關(guān)于組織大學生暑期“三下鄉(xiāng)”活動的號召,全面貫徹執(zhí)行黨的_大精神 ,我積極報名參加了我校研究生處組織的三下鄉(xiāng)活動,并榮幸成為了支教服務(wù)隊的一員。一接到“支教”的任務(wù),我們支教小分隊便緊鑼密鼓的開始了籌備工作。在校團委和研究生處領(lǐng)導的支持下,我們召開專門會議進行部署,深刻領(lǐng)會團文件精神和活動宗旨,提高大家對實踐活動意義的認識;接著進行“支教”方案設(shè)計、“支教”隊員培訓,前期準備有條不紊、精心安排。
7月15日下午2:30,研究生處分團委書記張老師帶隊,研究生三下鄉(xiāng)重點服務(wù)隊一行15人,背起行囊,踏上了志愿者暑期實踐的征途。一路的顛簸,我們終于抵達了駐地。村支書和鄉(xiāng)一中趙校長熱情接待了我們,并給我們安排了住宿。我們住在鄉(xiāng)一中教師辦公室,將課桌拼接起來直接做床鋪,艱苦的條件沒有減退我們的激情。我們顧不得歇息,直接打掃住所。在接下來的日子里,我們開展了緊張又有序的“三下鄉(xiāng)服務(wù)”工作。此次活動歷時一周,活動圍繞“推進兩大跨越建設(shè)美好中原”主題開展,實踐活動的主要內(nèi)容包括:建國60周年成就宣講、____實踐服務(wù)、醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、支教、科技興農(nóng)和調(diào)查問卷等,我主要參與了支教活動?;顒悠陂g,我謹記張老師的強調(diào):“要發(fā)揮研究生自身優(yōu)勢與特點,結(jié)合自己所學有組織,有計劃,有目的地開展“三下鄉(xiāng)服務(wù)”實踐活動?!?/p>
人們喜歡把教師比作辛勤的園丁,有幸自己也能親身體會一下做教師的滋味。當我踏上講臺,沉著地看著臺下幾十雙求知的眼睛,一股暖流涌上心頭,仿佛又出現(xiàn)了當年自己讀中學的那一幕幕……雖然這只是一次實踐活動,我只做了一周的教師,但我知道肩上的擔子并不輕,必須認真面對每一堂課。這次支教,我們除了安排數(shù)學、英語外,還開設(shè)一些素質(zhì)拓展的課程,另外,針對臨近高考的高三學生還對其進行了心理輔導。
我們對學生進行簡單的英語教學:講解英語音標,糾正他們以往錯誤的英語發(fā)音,使其規(guī)范化;語法方面,從單詞,詞組到句型,層層深入;口語輔導,從語音語調(diào)開始著手,鼓勵他們即興英語對話;并通過講述英文故事、領(lǐng)唱英文歌曲等有趣的方式向他們傳授知識。同時我和其他隊員們還進行課程創(chuàng)新,將枯燥的學習以大家喜聞樂見的形式進行傳授,豐富多樣的教學活動受到了孩子們的熱烈歡迎。授課過程中,我試圖打開學生的視野,讓他們通過學習英語了解外面精彩的世界,調(diào)動他們的學習積極性;使他們學會以一種更加開放、包容的心態(tài)來看待生活、看待人生、看待自己生活的環(huán)境。學生在課堂上由畏懼到自信,從厭惡英語到喜愛英語。課外,我跟學生一起玩耍,我們無話不談。當問及他們的理想時,村里的孩子和外邊的孩子沒有任何區(qū)別:當醫(yī)生救死扶傷,當警察見義勇為,當科學家、教師、運動員奉獻社會、建設(shè)家鄉(xiāng)他們不僅讓我重新體會到了孩子的純潔真誠,也讓我在放松之時鼓舞了自己敬業(yè)的士氣……
當我一個人靜靜地想著最近幾天的支教生活時,總感到由衷的欣慰:雖然有時候感覺很累,但一想到自己是以園丁的身份在用自己的智慧澆灌祖國的花朵,是在給孩子們展現(xiàn)一個新奇而精彩的世界的時候,就會打心里感到快樂??粗约旱膭趧映晒?,開心之情充溢了自己的心!在樸實的鄉(xiāng)村,有這樣一群純樸的鄉(xiāng)親和孩子們,還有這樣一群熱情洋溢的研究生。
一周的時光雖很短暫,但我收獲很多。我們經(jīng)歷了,走過了,收獲了。這短短的幾天將成為我心底最美好的回憶。我要感謝那些可愛的村民,是他們給了我成長的經(jīng)歷;還要感謝陪我們一起下鄉(xiāng)的張老師,謝謝您對我們的指導和幫助。
我來到__師范開始才正正確確的了解支教,以前從許多許多的故事中了解到了支教這個詞,也許只有在電視上我們才能看到這些孩子對上學滴渴望,他們渴望得到知識,他們渴望得到愛。也許我們沒有親身經(jīng)歷是感覺不到那樣的情感。但是有這么一群人,有一群為教育事業(yè)嘔心瀝血的好老師,他們帶著期望和愛來到了那些貧困的山區(qū)中,來到了那些渴望知識滴孩子身邊。這就是大學生支教活動。支教是一個值得尊敬和關(guān)注的群體,大學生支教是一個值得關(guān)注的好處重大的活動,這是一個需要關(guān)注和支援的群體,他們年復一年在最艱苦的環(huán)境下,以最真實的行動支持貧困地區(qū)教育事業(yè),將汗水揮灑在三尺講臺,用知識打開孩子們心靈的天空。
要說我最敬佩的職業(yè)也許就算是老師了,更讓人敬佩的就應(yīng)要數(shù)支教了吧,看到那些支援貧困山區(qū)的老師們,光是夸他們精神可嘉也沒有什么實際好處,因為至少他們做到了,我們沒做到,我們也只能給他們一些支持,支持大學生支教而已。
每每目及災(zāi)區(qū)兒童艱苦生活的照片時,記憶就不自覺的選取了這句話。為人者,不能忘其本。也許你我這天的生活早已脫離貧困而奔了小康,甚至堪稱“奢華”,然則,我們卻不能忘卻那最最本源的,對于弱勢群體的愛。雖然沒能下去支教,但是我必須會盡上自我的一份力量。
大學生支教就是用我們微薄的力量,去幫忙那些孩子,為了那些山里的孩子能夠更好的學習以改變自我的命運。支援貧困地區(qū)教育文化事業(yè)發(fā)展。很多人也許都想去支教,此刻會有更多的人參與到支教里來。即使我不能參與進去,我們也要給那些正要前往的支教學生們鼓勵信心,他們不是去游山玩水,他們不是去極地探險,他們不僅僅僅是在教育別人,同樣對自我也是磨練,這樣的大學生支教活動給了人們一個奉獻愛心的機會,天地之大,有多少人需要我們?nèi)リP(guān)愛,大學生支教,他們將我們的愛心傳遞給了山區(qū)的孩子們。應(yīng)對這些可愛的支教,這個有好處的大學生支教,我們是否也就應(yīng)做些什么。也許只是鼠標的輕輕一點,也許只是默默的一個點頭,也許只是豎起拇指的一個夸贊,這么多也許的也許,只需要我們將這些鼓勵傳達給前線的支教們。
支教有著特殊的好處。當你看到一雙雙渴求知識的眼神,越過破舊的教室窗口,穿透貧瘠的土地,讓人揪心,這時你會覺得支教活動很有必要,能幫忙更多的孩子獲得知識。盡管農(nóng)村義務(wù)教育迎來了曙光,但依然還有許多需要關(guān)注的問題。它沒有好的硬件設(shè)施,卻有著全市最好的學風;它沒有較好的生源,卻有著艱苦奮斗、堅持不懈的精神,這寫更需要老師們含辛茹苦、孜孜不倦的教誨。在學生們的生命里,你就像那瞬間疾馳而過的流星,還來不及讓我們看清你的樣貌,就消失在中學生活的盡頭,留下一道讓我們永遠溫暖的光亮。
為了可愛的祖國的花朵,讓我們?yōu)檫@些支教和山區(qū)的孩子祝福吧。人間有愛,有愛,才有期望!
懷揣著可以有更多鍛煉機會的想法自己自愿報名來到了秀山頂崗實習,很幸運的自己被分到了__鎮(zhèn)中,這里交通方便,新修的學校各種設(shè)施還是算比較完善的,尤其是在住宿上太讓自己滿意了,和自己還未來之前的想象是完全不一樣的好!
對于一個新環(huán)境剛開始難免有很多的不適應(yīng)和莫名其妙的抱怨。學校的位置比較奇特——處于兩個鎮(zhèn)之間,因此難免有點不便,沒有娛樂、沒有親人朋友在身邊,尤其是周末兩天對于我們這里幾個實習來說無聊和無趣是在所難免的,但有一群可愛的學生,因此不會覺得太寂寞。
整個學期下來自己感受到的是一種難得的充實,學校分給自己一個班的語文和三個班的歷史,幾乎是每天都要認真?zhèn)湔n,一周十二節(jié)課時的安排很讓自己滿意和滿足。一個學期就這樣快結(jié)束了,對于自己來說學到的東西真的很多:由開始不會寫教案變得不再為教案而擔憂;由上第一節(jié)課緊張不已的自己到現(xiàn)在可以游刃有余的講完一堂課;由剛開始的羞澀變得可以大大方方面對自己的學生----這些都是自己在學校做為一個學生不能體會和領(lǐng)悟的。剛開始自己和這些學生都是相互的陌生和排斥,盡管自己努力想和他們打成一片然而開始的時候始終不如自己的愿望,好的是兩三周下來就能和各個班的學生融洽相處、共同學習,混熟后的自己感覺只要能和學生在一起,能看到他們的進步,能聽他們說聲“老師好”我都感覺無比欣慰。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)上的孩子真的很樸實、很單純也很懂得感恩,哪怕你對他們一點好,他都會銘記在心,每周都有學生邀請到他們家去打發(fā)無趣的周末;這里的孩子太懂事了,有時候自己心情不好,上課偶爾無精打采時或身體不好他都會給你說些安慰的話或送上他們自己做的小卡片;這里的孩子太可愛了,每當犯錯誤打他們的時候他們都說:“老師你打吧是我不好,但是可不可以輕點,真的很痛很痛,你打我我不恨你我知道你是為我好”;這里的孩子似乎也有那么點點可憐,他們的要求不高,不要好衣服,好吃的,他們只想要好老師,多學點東西;這里的孩子也似乎有那么一些些笨笨的,很多簡單的問題都需要我們一而再再而三的重復和強調(diào)許多次。這里的孩子雖然不是特聰明但特努力;這里的孩子雖然沒有錢但有愛心;這里的孩子雖不懂討好但懂感恩,自己最記得的就是一個周末晚上為我辦的一個名為“老師我們永遠不會忘記你”的驚喜,讓平時以老師形象展現(xiàn)在他們面前的自己也流下了感動的淚水,主要是覺得自己平日里的付出沒有白費,至少我所做的一切他們都記在了心里!
面對即將離開的這里,在所難免有許許多多的不舍和莫名其妙的依戀,畢竟一個學期下來感情還是給培養(yǎng)出來了!不舍這里的對我們好的辦公室老師、不舍這里區(qū)別大城市的生活、更不舍這一群可愛而又可氣的學生們!是他們讓我體會到了一個初為人師的內(nèi)心感悟!!